考点集训与满分备考-云顶国际集团

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2023-06-01

高二物理选修3-1至3-5基础同步满分课程313讲,您想要的，这里都有，而且是全网最全最便宜的...

2023-06-01

中考作文2021春季中考满分作文押题5次课课程5讲带讲义目录：│├─满分作文押题01.m4├─满分作文押题02.m4├─满分作文押题03.m4├─满分作文押题04.m4└─满分作文押题05.m4├─资料│├─2021中考作文冲刺班第二讲.df│├─2021中考作文冲刺班第三讲.df│├─2021中考作文冲刺班第四讲.df│├─2021中考作文冲刺班第五讲.df│└─2021中考作文冲刺班第一讲.df...

2023-06-01 中考作文押题2023 2023语文中考作文押题

600分考点700分考法高考英语...

2023-06-01

李湘中考语文阅读理解现代文满分阅读专题班课程15讲带资料目录：│├─01.m4├─010.m4├─011.m4├─012.m4├─013.m4├─014.m4├─015.m4├─02.m4├─03-1.m4├─03-2.m4├─05-1.m4├─05-2.m4├─08.m4├─09.m4├─中考满分阅读04-1.m4├─中考满分阅读04-2.m4├─中考满分阅读06-1.m4├─中考满分阅读06-2.m4├─中考满分阅读07-1.m4├─资料│├─奥孚培优阅读.df│├─奥孚现代文①讲义 笔记.df│├─奥孚现代文②讲义 笔记.df│├─奥孚现代文第③讲：讲义 笔记.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年5月22日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年5月29日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年6月12日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年6月19日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年6月26日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年6月5日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年7月3日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年7月6日）.df│├─现代文阅读班课反馈（2021年7月8日）.df│├─现代文阅读第一讲笔记作业1.df│├─现代文阅读专题班第1讲人称和叙述方式作用【学生版】.df│├─现代文阅读专题班第4讲赏析题【学生版】.df│├─现代文阅读专题班第5讲词句含义【学生版】.df│├─现代文阅读专题班第6讲记叙文综合训练【学生版】.df│├─现代文阅读专题班第7讲说明方法及语言特点【学生版】.df│└─现代文阅读专题班第8讲说明顺序及语段顺序题【学生版】.df...

2023-06-01

小升初数学高频考点汇总和方法总结12讲带讲义目录：├─第10讲小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例4-例5.m4│├─(4)小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）例6-例7.m4│└─小升初几何高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第11讲小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）│├─(1)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例1-例2.m4│├─(2)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例3-例4.m4│├─(3)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例5-例7.m4│├─(4)小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）例8-例10.m4│└─小升初重点中学模拟试卷名师点评（上）.df│├─第12讲小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）│├─(1)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例1.m4│├─(2)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例4-例5.m4│├─(4)小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）例6-例7.m4│└─小升初重点中学模拟试卷名师点评（下）.df│├─第1讲小升初计算高频考点汇总与方法总结│├─(1)小升初计算高频考点汇总与方法总结知识点.m4│├─(2)小升初计算高频考点汇总与方法总结例1.m4│├─(3)小升初计算高频考点汇总与方法总结例2.m4│├─(4)小升初计算高频考点汇总与方法总结例3-例4.m4│├─(5)小升初计算高频考点汇总与方法总结例5.m4│└─小升初计算高频考点汇总与方法总结（春季课程敬请期待）.df│├─第2讲小升初计数高频考点汇总与方法总结│├─(1)小升初计数高频考点汇总与方法总结知识点.m4│├─(2)小升初计数高频考点汇总与方法总结例1.m4│├─(3)小升初计数高频考点汇总与方法总结例2-例3.m4│├─(4)小升初计数高频考点汇总与方法总结例4-例5.m4│└─小升初计数高频考点汇总与方法总结.df│├─第3讲小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）知识点.m4│├─(2)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4│├─(3)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例2.m4│├─(4)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例3-例4.m4│├─(5)小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）例5.m4│└─小升初数论高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第4讲小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例2-例3.m4│├─(3)小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）例4-例5.m4│└─小升初数论高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第5讲小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4│├─(2)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例2-例3.m4│├─(3)小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）例4-例5.m4│└─小升初行程高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第6讲小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例2.m4│├─(3)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例3.m4│├─(4)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例4.m4│├─(5)小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）例5.m4│└─小升初行程高频考点汇总与方法总结（下）.df│├─第7讲小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）知识点.m4│├─(2)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例1-例2.m4│├─(3)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例3-例4.m4│├─(4)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例5-例6.m4│├─(5)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）例7.m4│└─小升初应用题高频考点汇总与方法总结（上）.df│├─第8讲小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）│├─(1)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例1.m4│├─(2)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例2.m4│├─(3)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例3-例4.m4│├─(4)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例5-例6.m4│├─(5)小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）例7.m4│└─小升初应用题高频考点汇总与方法总结（下）.df│└─第9讲小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）│├─(1)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例1.m4├─(2)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例2-例3.m4├─(3)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例4.m4├─(4)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例5-例6.m4├─(5)小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）例7.m4└─小升初几何高频考点汇总与方法总结（上）.df...

2023-06-01 小升初汇总卷打印 小升初汇总

小学1~6年级暑假集训语数英暑假作业pdf高清合集目录：├─暑假集训二年级数学北师版.df├─暑假集训二年级数学人教版.df├─暑假集训二年级数学苏教版.df├─暑假集训二年级语文部编版.df├─暑假集训六年级数学通用版.df├─暑假集训六年级英语通用版.df├─暑假集训六年级语文部编版.df├─暑假集训三年级数学北师版.df├─暑假集训三年级数学人教版.df├─暑假集训三年级数学苏教版.df├─暑假集训三年级英语人教pep版.df├─暑假集训三年级英语外研版.df├─暑假集训三年级语文部编版.df├─暑假集训四年级数学北师版.df├─暑假集训四年级数学人教版.df├─暑假集训四年级数学苏教版.df├─暑假集训四年级英语人教pep版.df├─暑假集训四年级英语外研版.df├─暑假集训四年级语文部编版.df├─暑假集训五年级数学北师版.df├─暑假集训五年级数学人教版.df├─暑假集训五年级数学苏教版.df├─暑假集训五年级英语人教pep版.df├─暑假集训五年级英语外研版.df├─暑假集训五年级语文部编版.df├─暑假集训一年级数学北师版.df├─暑假集训一年级数学人教版.df├─暑假集训一年级数学苏教版.df└─暑假集训一年级语文部编版.df...

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1|shouldeoleeallowedtoellodyart?|人们应该被允许出售身体器官吗？2|areurafoxeet?|城市狐狸是害虫吗？3|shouldyougeolerettoy?|年轻人应该租赁玩具吗？4|shouldarettracktheirchildre?|父母应该跟踪他们的孩子吗？5|areteeagertooyougtodrikcoffee!|青少年太小了，不能喝咖啡吗！6|shouldchooltieecraed?|校际关系应该废除吗？7|ifakegraetterthaalaw?|假草比草坪好吗？8|shouldathleteeallowedtorotet?|运动员应该被允许抗议吗？9|iitoktootetvideoolie?|可以把宠物视频发到网上吗？10|littimetochageclaichotcrou?|是时候换经典十字面包了吗？11|shouldshakeeareeudated?|莎士比亚应该更新吗？12|shouldyouhaveaweeklycree-freeday?|你应该每周有一天不看电视吗？13|shouldhoeeworidoor?|应该在室内穿鞋吗？14|shouldyoureadforfueveryday?|你应该每天读书消遣吗？15|shouldrichcoutriedomoretohelrefugee?|富裕国家是否应该采取更多措施帮助难民？16|shouldcbbcemovedfromlivet|如果将cbbc从现场转移17|shouldmiieditchherfamoufrock?|明妮应该扔掉她那件著名的连衣裙吗？18|shouldtakeawayaeaed?|应该禁止外卖应用吗？19|areemojiagoodwaytocommuicate?|表情符号是沟通的好方法吗？20|shouldeoleditchmarthoe?|人们应该抛弃智能手机吗？21|arewatreatedufairly?|黄蜂是否受到不公平的对待？22|shouldcareaedicitie?|城市应该禁止汽车吗？23|iexlorigaceworththemoey?!|探索太空值得吗！24|shouldworkertrike?|工人应该罢工吗？25|shouldidleeeecouraged?|应该鼓励无所事事吗？26|shouldhomeworkeaed?|家庭作业应该被禁止吗？27|iitfairtoaruiaculture?|禁止俄罗斯文化公平吗？28|iocialmediaauitaleewource?|社交媒体是合适的新闻来源吗？29|arechoollucheriodtoohort?|学校的午餐时间是不是太短了？30|shouldchildretartchoolatalaterage?|孩子应该晚点上学吗？31|shouldfactoryfarmigeaed?|应该禁止工厂化养殖吗？32|shouldchildretartchoolatalaterage?|孩子应该晚点上学吗？33|shouldmoreeoleliveoff-grid?|应该有更多的人离开电网生活吗？34|dogoodmaermatter?|礼貌重要吗？35|shouldoliegameeuediclaroom?|网络游戏应该在课堂上使用吗？36|ichocolatetheethalloweecady?|巧克力是最好的万圣节糖果吗？37|shouldelectiodayeaatioalholiday?|选举日应该是一个全国性的节日吗？38|shouldmiddleadhighchoolhaverece?|中学和高中应该有课间休息吗？...

2023-05-31 工厂化养殖技术 工厂化养殖业

图书名称：《高三作文备考教程》【作者】任艳平主编【页数】198【出版社】武汉：长江文艺出版社,2009.02【isbn号】978-7-5354-3774-7【价格】30.00【分类】作文课-高中-教学参考资料【参考文献】任艳平主编.高三作文备考教程.武汉：长江文艺出版社,2009.02.图书目录：《高三作文备考教程》内容提要：《高三作文备考教程》内容试读第一部分与高考密切相关的重要因素第一部分与高考密切相关的重要因素第一章应试作文第一节什么是应试文体应试作文，在中国发展由来已久，历来是仁者见仁智者见智，本书在高三作文备考实践过程中，形成了一些认识，很想在此表述一二，以求得广泛探究。应试文体是为了应对特定考试必须采用规定的话题（题目、材料），并选用特定材料、适合话题要求的最佳文体，在规定的时间、地点有人监控的情形下完成的文章。高考作文是典型的应试文体。1.高考作文目的：任何一种考试都有其特定的目的，所以出题者必须根据考试的目的制作文题。高考作文的目的是要综合考查考生的语文能力：观察能力、感悟能力、认识能力、想象能力、语言表达能力、书写能力等：积累、个性、思想、认识、感情等：最终达到高考选拔人才的目的、指导一线教学的目的、指挥学生写作方向的目的。2.高考选拔的人才应当是关注人生、关注现实、关注社会的有责任心的青年，所以作文的思想要健康向上；一线教师教学的材料、教学的重点、教学的方法都要看社会在选拔什么样能力的人才来决定；学生学习写作、积累材料、练习的文体、思想导向都要以高考作文为范本。3.高考作文话题的规定：为实现以上目的，出题者要考虑众多考生的生活经历，让考生有话可说，说出真话：要考虑既反映生活又不能导向政治说教，让考生在文学文化的范围内，遵从写文章的规矩去作文；要考虑避免考生只局限在狭窄的范围内写文章，造成千篇一律的不良现象：要考虑避开宿构作文的不公平竞争，为话题作种种只在此时此地才会有的特定限制。4,选用特定的材料：出题者所出话题是在充分考虑了考生生活的范围，诸如学习的内容、接触的事物、认识的程度等，并且要考虑阅卷者相应的方方面面，锁定了话题，在一定程度上考生与阅卷者能互相在试卷的作文上沟通，所以，作文中将要关涉的材料往往是与阅卷教师和参加考试的考生密切相关的。比如语文课本与读本的人和事，比如大众化的杂志、报纸、电视节目，比如当前发生的大事要事等。5.选用适合话题的最佳文体：在话题规定的形式上往往有出题者的一种暗示，有的话题适合写所有文体，而有的话题则最好选择特定的文体。比如近几年来的关系类话题，因为考查高中生的思辨能力是高中作文的重点，当然如果将这种思辨能力表现在记叙文不是不可以，但于考查目的就有偏差。6.规定的时间规定的地点：这些是限制考生最严格的规定，应试文体没有自选时间地点的自由，所以，这种控制自由的写作形式，必然让考生紧张、不适、甚至无法进行写作，就是在这种严格限定的基础上完成作文，才有必要进行特殊训练，以适应这种特殊场。1高三作文备考教程合的需要。7.监考人员监控：为了选拔的考试必有监控，这样才能保证所有考生的公平竞争。这样势必造成考生的紧张心态，在紧张的心态下作文，必然会使思路受到限制，甚至思路高度抑制，这也是对考生心理素质的考验。第二节考场写作的特点1.突然性：虽然每位考生在高考前都精心备考，预测了某些文题，作了精心的练习，但是，大部分的预测都不会准确扣住高考原题，即使沾边也不会完全一致，所以，考生看到作文题后都会感到突然。比如，2005年全国高考作文话题“意料之外与情理之中”，确实让所有考生感到极大的突然。2.强制性：高考的特殊性使作文的写作一直是处在被动情况下完成的。话题是否适合考生，时间是否适合写作，是否愿意写，这些都不以考生的意志为转移。3.紧迫性：有限的时间内必须完成，从审题到立意，从构思到书写，写作800字以上的作文，时间仅仅60分钟左右，没有打草稿的时间，没有返回调整思路的时间，只能一勺成。第三节应试作文特征1,服从性：应试作文是考生必须在出题者规定的命题范围内进行审题、立意、构思写作，考生必须读懂话题（题目或材料），必须揣摩好出题者意图才能切合题意，不能另起炉灶，不能偏题跑题，文题明确规定“所写内容必须在话题范围之内”。2.模式性：为了在规定的时间内完成考场的应试作文，指导教师和考生要反复琢磨省时高效的写作技巧，所以往往有许多共识：题目添加式，开头排比式，论述三段式，结尾归纳式，等等。高考作文出现新鲜灵活的文章很少，经常是同样的事例，同样的结构，同样的修辞，所以，高考作文的分数等次区分不是非常明显，往往在36分到42分之间。3.速成性：规定时间的特殊性必然使高考应试作文是速成的，在看到题目到完成作文之间最多不过60分钟，没有拖延时间的余地，不管审题到位与否，不管立意准确与否，不管构思充分与否，必须根据时间计算，到时候就得动笔写。4.粗糙性：正是因为模式性和速成性的特点，应试作文往往是粗糙的，或是构思不够顺畅，或是修辞不够恰当，或是事例张冠李戴，或是写了错别字，甚至每年的高考范文出来后，人们会发现若干问题，引起很多争议和批评。所以，近年来，高考作文很谨慎，基本不给满分。5.偶然性：即使是写作能力相当强的考生，在未见到作文题时也是惴惴不安的，因为再强的能力也有不适合的写作范围，如果文题正好是熟悉的，写起来游刃有余，会取得好成绩，如果正是自己陌生的，写作水平就不会发挥得很好：当然，写作能力差的考生如果能遇到自己适合的文题，也能超常发挥，考出意料之外的成绩，所以考场应试作文有一定的偶然性。6.大众性：高考应试作文的作者绝大部分都是在校中学生，即使是社会青年也大都是在校复读生，他们的生活范围几乎是学校，知识结构也局限在课本，所以作文中所展现·20第一部分与高考密切相关的重要因素的素材、立意、主旨、写作方法大同小异，体现着大众化的特点。第二章阅卷特点1.快速性：时间紧，任务重，整体阅卷时间是有规定的。高考阅卷绝不会像教师平时阅卷时的速度，近年来，考生逐年增多，也加重了阅卷负担，速度快是形势要求。现将2005年河北省高考作文阅卷其中一个阅卷室的统计展示如下，请作参考。时间笔者阅卷份数速率（秒/份）本室最高阅卷份数6月11日下午10(试评、定标准)6月12日2006月13日3006月14日7001836月15日13008125506月16日17457536306月17日2185714388说明：总数为累加数。2.差异性：高考阅卷者来自四面八方，所以打分存在着差异，在所难免。高考阅卷者有师范学院的教师，师范学院的研究生，全省各地的基层教师，这些阅卷者所具备的学识范围、生活经历、价值取向、欣赏观念等方面有很大差异，加之年龄、经验、水平等高低不齐，给考生作文打分存在差异就可以理解了。当然，现在实行网上阅卷，每位考生作文至少由两位阅卷者打分，然后取平均值的方法能够将这种不公平的差异减小到最低限度。3.保守性：高考作文满分60分，内容、表达、特征分别20分。这三项打分分为四个等次，大多数考生在中间等次，所以打分的分值往往在36分到42分之间，高分和低分都要谨慎给分，以免引起争议。事实上，每年都有对刊登出得满分作文大加指责的。4.粗糙性：由于高考阅卷有时间规定，所以阅卷教师要在规定的时间内完成任务，就要考虑速度问题，没有时间对考生的作文进行全面的一字不漏地欣赏性评判，几乎是一目十行，只对文章总体的结构、内容、特征进行轮廓性的阅读，在此基础上打分，并且回读的可能性很少，除非此文极其特殊。这势必存在漏掉某些优点或某些缺点的问题，在这种情况下粗糙是在所难免的。第三章高考作文评分标准列举在备战高考时，一定要研究前三年的作文评分标准的微小变化，从而及时调整指导重点。对准高考评分标准进行有效训练，才能不走歪路，走捷径。。3高三作文备考教程2005年高考等级评分标准（黑体字为变化处）一等二等三等四等(20一17分)》(16—12分)(11一7分)(60分)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意内容20分中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容基础等级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达符合文体要求基本符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺、语病多分字体工整字体较工整字迹清楚字迹涤草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻发展等级特征20分丰富较丰富略显丰富个别细节例子较好有文采较有文采略显有文采个别语句较精彩有创意较有创意略显有创意略显个性说明：(1)基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点：发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。(3)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每3个错别字扣1分，重复不计；每错3处标点扣1分。错字和标点错误各扣满2分为止。(4)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。2006年高考等级评分标准一等二等三等四等(20—16分)(15-11分)(106分)(50分)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意内容20中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假础等级泰切合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺、语病多分字体漂亮字体工整字迹清楚字迹涤草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展等级丰富较丰富略显丰富个别例子较好8有文采较有文采略显有文采个别语句较精彩分有创意较有创意略显有创意个别地方有新意4第一部分与高考密切相关的重要因素说明：一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“语言”、“文体”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。2.丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。3.有文采：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。4.有创意：见解新颗，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每3个错别字扣1分，重复不计：每错3处标点扣1分。四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。2007年高考等级评分标准一等二等三等四等(20—16分)(15-11分)(106分)(50分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内容20分中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康基础等级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达0分结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺、语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹涤草难辨特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发展等级丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略显有文采个别语句较精彩分有创意较有创意略显有创意个别地方有新意说明：基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含义涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。2.丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。3.有文采：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复不计：每用错3处标点扣1分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。。5高三作文备考教程2008年高考评分标准一等二等三等四等(20-16分)(15—11分)(106分)(50分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内容2中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当基础等级分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺、语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻发展等级籍较深刻略显深刻个别语句有深意丰较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略显有文采个别语句较精彩分有创意较有创意略显有创意个别地方有新意说明：”、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含义涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。2.丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。3.有文采：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复不计；标点错误多酌情扣1一2分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。。6···试读结束···...

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吴海波人教版高一物理必修2半年卡预习领先 目标满分30讲带讲义目录：├─【16577】物理必修2预习领先班（人教版）【12讲吴海波】│├─第10讲动能定理的应用││├─(1)动能定理的应用第1段.m4││├─(2)动能定理的应用第2段.m4││└─动能定理的应用.df│││├─第11讲势能，机械能││├─(1)势能，机械能第1段.m4││├─(2)势能，机械能第2段.m4││└─势能，机械能.df│││├─第12讲机械能守恒定律的理解││├─(1)机械能守恒定律的理解第1段.m4││├─(2)机械能守恒定律的理解第2段.m4││└─机械能守恒定律的理解.df│││├─第1讲曲线运动的基本研究方法││├─(1)曲线运动的基本研究方法第1段.m4││├─(2)曲线运动的基本研究方法第2段.m4││├─(3)曲线运动的基本研究方法第3段.m4││└─曲线运动的基本研究方法.df│││├─第2讲平抛运动││├─(1)平抛运动第1段.m4││├─(2)平抛运动第2段.m4││└─平抛运动.df│││├─第3讲描述圆周运动的参数││├─(1)描述圆周运动的参数第1段.m4││├─(2)描述圆周运动的参数第2段.m4││└─描述圆周运动的参数.df│││├─第4讲圆周运动受力特点，向心力││├─(1)圆周运动受力特点，向心力第1段.m4││├─(2)圆周运动受力特点，向心力第2段.m4││└─圆周运动受力特点，向心力.df│││├─第5讲开普勒定律，万有引力定律││├─(1)开普勒定律，万有引力定律第1段.m4││├─(2)开普勒定律，万有引力定律第2段.m4││└─开普勒定律，万有引力定律.df│││├─第6讲万有引力与天体运动││├─(1)万有引力与天体运动第1段.m4││├─(2)万有引力与天体运动第2段.m4││└─万有引力与天体运动.df│││├─第7讲万有引力的理论成就（引力理论的应用）││├─(1)第7讲万有引力的理论成就（引力理论的应用）第1段.m4││├─(2)第7讲万有引力的理论成就（引力理论的应用）第2段.m4││└─万有引力的理论成就（引力理论的应用）.df│││├─第8讲功和功率的定义││├─(1)功和功率的定义第1段.m4││├─(2)功和功率的定义第2段.m4││├─(3)功和功率的定义第3段.m4││└─功和功率的定义.df│││└─第9讲功和动能，动能定理│││├─(1)功和动能，动能定理第1段.m4│├─(2)功和动能，动能定理第2段.m4│├─(3)功和动能，动能定理第3段.m4│└─功和动能，动能定理.df│└─【18844】物理必修2同步强化班（人教版）【18讲吴海波】│├─第10讲功和功率概念计算│├─(1)功和功率概念计算知识点.m4│├─(2)功和功率概念计算例1.m4│├─(3)功和功率概念计算例2-例6.m4│└─10.df│├─第11讲机车启动类问题│├─(1)机车启动类问题例1-例2.m4│├─(2)机车启动类问题例3-例5.m4│└─11.df│├─第12讲动能定理的应用总结│├─(1)动能定理的应用总结例1-例3.m4│├─(2)动能定理的应用总结例4-例6.m4│└─12.df│├─第13讲动能定理的应用提升│├─(1)动能定理的应用提升例1-例2.m4│├─(2)动能定理的应用提升例3-例8.m4│└─13.df│├─第14讲机械能守恒的条件│├─(1)机械能守恒的条件第1段.m4│├─(2)机械能守恒的条件第2段.m4│├─(3)机械能守恒的条件第3段.m4│└─14.df│├─第15讲机械能守恒的应用│├─(1)机械能守恒的应用例1-例2.m4│├─(2)机械能守恒的应用例3-例5.m4│├─(3)机械能守恒的应用例6-例7.m4│└─15.df│├─第16讲多体的机械能守恒定律│├─(1)多体的机械能守恒定律例1-例4.m4│├─(2)多体的机械能守恒定律例5-例6.m4│└─16.df│├─第17讲能量守恒综合问题│├─(1)能量守恒综合问题例1.m4│├─(2)能量守恒综合问题例2-例3.m4│├─(3)能量守恒综合问题例4-例6.m4│└─17.df│├─第18讲连续体的能量计算│├─(1)连续体的能量计算例1.m4│├─(2)连续体的能量计算例2-例6.m4│└─18.df│├─第1讲速度关联与运动的分解│├─(1)速度关联与运动的分解知识点1.m4│├─(2)速度关联与运动的分解知识点2.m4│├─(3)速度关联与运动的分解例1-例3.m4│└─1.df│├─第2讲平抛运动计算方法总结│├─(1)平抛运动计算方法总结知识点.m4│├─(2)平抛运动计算方法总结例1-例4.m4│├─(3)平抛运动计算方法总结例5-例6.m4│└─2.df│├─第3讲平抛实验│├─(1)平抛实验知识点.m4│├─(2)平抛实验例1-例4.m4│├─(3)平抛实验例5.m4│├─(4)平抛实验例6.m4│└─3.df│├─第4讲圆周运动的描述参数│├─(1)圆周运动的描述参数例1-例2.m4│├─(2)圆周运动的描述参数例3-例6.m4│└─4.df│├─第5讲圆周运动受力分析提升│├─(1)圆周运动受力分析提升例1.m4│├─(2)圆周运动受力分析提升例2-例5.m4│└─05.df│├─第6讲竖直方向的圆周运动，离心运动│├─(1)竖直方向的圆周运动，离心运动例1.m4│├─(2)竖直方向的圆周运动，离心运动例2-例6.m4│└─06.df│├─第7讲万有引力与重力的关系│├─(1)万有引力与重力的关系例1-例3.m4│├─(2)万有引力与重力的关系例4-例6.m4│└─07.df│├─第8讲天体运动环绕模型│├─(1)天体运动环绕模型例1-例3.m4│├─(2)天体运动环绕模型例4-例6.m4│└─08.df│└─第9讲万有引力理论的实际应用│├─(1)万有引力理论的实际应用知识点.m4├─(2)万有引力理论的实际应用例1-例5.m4└─09.df...

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课程介绍课程来自于尤子专八集训阅读理解（完）文件目录专八考纲解读 备考思路.m32017-cƪ.m42017-aƪ.m42017-bƪ.m42018-c篇.m42018-a篇.m42018-b篇.m42019-c篇.m42019-b篇.m42019-a篇.m4英语...

2023-05-20

图书名称：《普通话水平测试考点易错点详解与精练》【作者】中公教育普通话水平测试研究中心编著【页数】388【出版社】世界图书出版有限公司北京分公司,2021.02【isbn号】978-7-5192-8311-7【价格】59.90【分类】普通话-水平考试-自学参考资料【参考文献】中公教育普通话水平测试研究中心编著.普通话水平测试考点易错点详解与精练.世界图书出版有限公司北京分公司,2021.02.图书封面：图书目录：《普通话水平测试考点易错点详解与精练》内容提要：本书是一本专门针对方言区，特别是南方方言区应试人在普通话水平测试中遇到的重难点问题编写的考前辅导用书。全书共分两部分，上篇，普通话水平测试重点突破；下篇，普通话水平测试难点突破。《普通话水平测试考点易错点详解与精练》内容试读psc上篇普通话水平测试重点突破2普通话水平测试考点、易错点详解与精练第一章朗读短文第一节朗读短文的基本要求朗读短文是普通话水平测试中很重要的测试项，其目的是考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，既包括声母、韵母、声调朗读的标准程度，也包括语流音变、停连、语调的掌握程度，以及朗读作品的流畅程度。从《普通话水平测试大纲》中的评分标准可以看出，要想做到朗读短文测试部分少失分，甚至不失分，有四点基本要求：语音正确、语调准确、停连恰当、朗读流畅。此外，正确把握作品的基调，对读好朗读作品也至关重要。一、语音正确语音正确是普通话水平测试中朗读的基本要求。其中，声母、韵母、声调发音准确是基础，语流音变的标准程度也是非常重要的考查指标。此外，应试人常见的短文朗读语音错误主要有以下几种类型：1.不尊重原作，随意增字、漏字、改字、颠倒字序增字例1：“其实幸福和世界万物一样，都有它的征兆。”原文：“其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。”（作品40号）例2：“就在于它有着非常浓厚的感情色彩。”原文：“就在于它有非常浓厚的感情色彩。”（作品53号）漏字例3：“我们那条胡同左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。”原文：“我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。”（作品9号）例4：“像许多根木桩。”原文：“像许多木桩。”（作品48号）改字例5：“而且比天空的景色还要壮观。”原文：“而且比天空的景色更要壮观。”（作品12号）上篇普通话水平测试重点突破3例6“也无非是几句寻常话。”原文：“也无非是几句平常话。”（作品32号)》颠倒字序例7：“却像一幅规模惊人的青山绿水画。”原文：“却像一幅规模惊人的青绿山水画。”（作品38号）例8：“那里装满了生命的酒酿。”原文：“那里满装了生命的酒酿。”（作品59号)应试人若出现以上错误，则会被扣分。出现这些问题的原因主要有两个方面：第一，应试人准备不充分，对所朗读的作品不够熟悉，因此，出现口误，容易增字、漏字的多是状语、补语等修饰性成分；第二，原文的表达与应试人平常的朗读习惯不符，因此，应试人出现习惯性读错的问题，如例句中的助词“的”、“青绿山水画”和“满装”等。2.读错异读词异读词是指具有几个读音而意义完全相同的词，是一词多音现象。不同读音之间没有意义和用法的差别，只是不同地区的人的不同习惯读法。例如，“机械”的“械”，以前有人读“jè”，审音后统读为“xè”。“畸形”的“畸”，以前有不少人读“q”,现统读为“”。在普通话水平测试中，异读词要按照《普通话异读词审音表》审定的读音念，否则，就会造成失分。《普通话异读词审音表》是由国家语言文字工作委员会、国家教育委员会（现教育部)广播电视部（现广播电影电视总局）审核通过，于1985年12月联合发布的。2016年5月发布了修订稿。3.读错多音字多音字是指一个字在不同的词中有不同的读音。普通话中的多音字很多。多音字虽然有不止一个读音，但在具体的语言环境中，多音字的意义是确定的，读音也是确定的。在朗读短文时，读准多音字是一大难点例9：“倒【dào】垂”读成“倒【dǎo】垂”（作品1号）例10：“为【wi】人的准则”读成“为【wèi】人的准则”（作品19号）例11：“雨多它能吞，雨少它能吐【t”读成“雨多它能吞，雨少它能吐【tù”（作品31号）例12：“树冠【gua”读成“树冠【guà”(作品47号)例13：“湖泊【ō读成“湖泊【6”(作品56号)一般情况下，越是口语中常用的词，应试人越容易出现读错字音的现象。例如，不少应试人将“因为”的“为”读成“wéi”,将“尽管”的“尽”读成“i”,等等。因此，应试人在准备短文朗读的过程中，应该对此类问题多加注意，避免不必要的失分。4普通话水平测试考点、易错点详解与精练4.语流音变错误语流音变是朗读短文的难点。以轻声词为例，在60篇作品中，必读轻声词“孩子”出现30次，“告诉”出现9次，“时候”出现36次。若应试人没有将这些词读成轻声，则会造成失分。再看语气词“啊”，“啊”在60篇作品中出现20次，在考查范围内（每篇短文的400个音节以内)的有15个，除单念的“啊”读本音外，共有5种音变例14：“原来是天上的啊【y0】!”（作品3号)例15：“然而，火光啊【g0】…毕竟…毕竟就在前头！”（作品16号）例16：“是啊【r0】,我们有自己的祖国…”（作品22号)例17：“这才这般的鲜润啊【a】！”(作品25号)】例18：“狗该是多么庞大的怪物啊【wa】!”(作品27号)如果抽到的朗读作品中有“啊”，应试人却没有按照相应的音变规则朗读，就会造成失分。本书下篇第二章对语流音变的各种类型、音变规则进行了详细讲解，本章第二节也对60篇朗读作品中的易错语流音变进行了整理，以方便应试人重点练习。应试人应结合语流音变的相关规律，重点掌握朗读作品中的语流音变现象，减少失分。二、语调准确语调是一个句子里声调高低升降的变化，它可以表现说话人的态度和语气。语调是学习普通话的难点之一。在朗读短文中，语调评判重在考查应试人使用语调的能力。语调不准确是重要的扣分项。(一)语调的基本类型语调的基本类型有四种：1.平调平调，即朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。一般的叙述说明采用平调例19：“据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。”（作品23号）例20：“晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”（作品26号）】2.升调升调，即朗读时语调由低逐渐升高，语气上扬。升调多用于疑问句、反问句、短促的命令句子，或用于表示愤怒、紧张、警告、号召的句子。例21：“爸，您一小时赚多少钱？”（作品7号）例22：“许是累了？还是发现了‘新大陆’？”（作品22号）上篇·普通话水平测试重点突破53.曲折调曲折调，即朗读时语调由高而低然后高，把句子中某些特殊的音节特别加重、加高或者拖长，形成一种升降曲折的变化。一般曲折调用于表达特殊的感情，如讽刺、夸张、强调、双关等。例23：“他不就是被大家称为‘乡巴佬儿'的卡廷吗？”（作品28号）例24：“难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以致无法发现？”（作品34号）4.降调降调，即朗读时语调由高逐渐降低，句子末尾的字声调低而短。降调一般用于感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。例25：“千不了，谢谢！”（作品15号)例26：“这都是千金难买的幸福啊。”（作品40号）(二)影响语调的其他因素除句子的升降变化外，重音也是影响句子语调的重要因素。重音是指某个词或某个句子中有意识地读得比较响亮的音节。在朗读短文时，应重点关注句重音。句重音就是指在一个句子中需要读得响亮的词或词组。一般情况下，句重音是一个句子中需要强调的部分。读错句重音，不仅听上去有些奇怪，有时甚至会造成歧义。句重音是由说话人的意图和情感决定的，没有固定的规律1.主谓结构中，谓语一般读重音例27：“当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。”（作品4号)例28：“今天早晨，天放晴了，太阳出来了。”（作品5号）2.偏正结构中，修饰语一般读重音，包括定语和状语例29：“我们家的后院有半亩空地”（作品26号)例30：“陶行知满意地笑了”（作品39号)3.述宾结构中，宾语一般读重音例31：“有一次我偷了一块糖果…”（作品10号）例32：“她的名字叫翁香玉。”（作品52号)4.述补结构中，补语一般读重音例33：“每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。”（作品8号)例34：“这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢上。”（作品48号)三、停连怡当停连不当是指朗读的时候肢解词语或造成言语误解、歧义等。6普通话水平测试考点、易错点详解与精练例35：“他平静∥下来了。”正确：“他∥平静下来了。”（作品7号）例36：“瞧，它多∥美丽。”正确：“瞧，它∥多美丽。”（作品22号)例37：“陶行知却掏出一块糖果送∥给王友。”正确：“陶行知却掏出一块糖果送给∥王友。”（作品39号）要想处理好停连问题，先要掌握文章的内容和思想脉络，对文章的层次、段落、句子、词语进行分解组合，再根据内容联系是否紧密来决定停连。一般情况下，内在联系紧密的，就连读：内在联系不紧密的，就断开来读。切勿一字一顿，见词就顿。四、朗读流畅流畅涉及语速、停顿、节奏等内容。回读是造成朗读不流畅的重要因素。在测试中，不少应试人会为了纠正一个读错的音节而回读一句话，这样不仅无法挽回读错音节的失误，还会被扣除更多分数。此外，有些应试人在朗读时语速忽快忽慢、音量忽高忽低，这样都会被判定为朗读不流畅。因此，应试人在对作品内容十分熟悉的前提下，朗读时要控制语速，做到吐字清晰、不快不慢。不小心读错某个音，也不能回读，而应该平稳地继续往下读。只有这样，才能达到朗读流畅的要求。五、基调正确基调是指作品的基本情调，即作品总的态度、感情，总的色彩。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握好作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、主题、结构、语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析。在此基础上，应试人才能产生出真实的感情、鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的情绪。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为应试人的思想，作品的感情才能成为应试人的感情，作品的语言表达才能成为应试人要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，应试人才能从作品的思想内容出发，把握基调1.记叙性作品的朗读记叙性作品常常是通过人物、事件的具体叙述，或赞扬某种品质，或肯定某种行为，或表达某种认识等。很多记叙类作品往往是以一个事件的经过贯穿全文，而人物又是事件的主···试读结束···...

2023-05-15 考点执勤特警偶遇高中老师 考点集训与满分备考

图书名称：《药学（中级）资格考试高频考点串讲》【作者】卫生专业职称考试研究组编写【页数】507【出版社】北京：中国医药科技出版社,2019.11【isbn号】978-7-5214-1302-1【价格】36.00【分类】药物学-资格考试-自学参考资料【参考文献】卫生专业职称考试研究组编写.药学（中级）资格考试高频考点串讲.北京：中国医药科技出版社,2019.11.图书封面：图书目录：《药学（中级）资格考试高频考点串讲》内容提要：本书是药学专业全国卫生专业技术资格考试辅导用书之一，由多年从事考前辅导的专家依据最新考试大纲，结合命题趋势及读者反馈，对该级别考试的核心考点内容做了精炼总结归纳，设有小编提示、记忆窍门等板块，是参加药学职称考试考生的不可多得的考前参考书。《药学（中级）资格考试高频考点串讲》内容试读编本县陀程一到第一篇大肝民后进的拉到外风学焰是第形二基础知识（女世点产中只州得公型通头华上沙促村★★)晚均小明点心回的中三其红艾第一章生理学第一节细胞的基本功能6考点梳理细胞的基本功能包括：细胞膜的物质转运、细胞的信号转导从旁指点细胞膜的生物电现象和肌细胞的收缩。考点1细胞膜的结构和物质转运功能（★★)细胞的四项基本功1.膜结构的液态镶嵌模型能需要考生掌握，考试时可能列举其他物质的认为膜是以液态的脂质双分子层为基架，其间镶嵌着许多具功能做干扰项。有不同结构和功能的蛋白质。大部分物质的跨膜转运都与镶嵌在膜上的这些特殊蛋白质有关。2.细胞膜的物质转运功能物质跨膜转运的途径、定义及其基本原理：途径定义基本原理单纯扩散脂溶性高和分子量小的物质从膜的高浓简单的物理扩散，扩散的方向和速度取决于物质在膜两侧的度一侧向低浓度一侧跨膜运动浓度差和膜对该物质的通透性经载体和通道带电离子和水溶性分子的跨膜转运需要经载体蛋白的易化扩散是葡萄糖、氨基酸等重要营养物质借膜蛋白介导的膜蛋白的介导，是物质顺浓度梯度或电位助载体蛋白顺浓度梯度跨膜转运的过程易化扩散梯度进行的跨膜转运，不需要消耗能量经通道蛋白的易化扩散是溶液中的带电离子，借助通道蛋自的介导，顺浓度梯度或电位梯度跨膜转运主动转运由离子泵和转运体膜蛋白介导的消耗能原发性主动转运是细胞直接利用代谢产生的能量将物质（带量、逆浓度梯度和电位梯度的跨膜转运电离子)逆电化学梯度进行的跨膜转运继发性主动转运是许多物质逆浓度梯度或电位梯度跨膜转运时，所需能量不直接来自atp分解，而是来自由na泵利用分解atp释放的能量，在膜两侧建立的na浓度势能差考点2细胞的跨膜信号转导（★）根据细胞膜感受信号物质受体蛋白结构和功能特性，跨膜信号从旁指点转导的路径大致分为g-蛋白耦联受体介导的信号转导、离子通道考生应掌握物质跨受体介导的信号转导和酶耦联受体介导的信号转导三类。膜转运的三种途径及其考点3细胞的生物电现象（★★）基本原理，区分哪种途1.静息电位的定义及其产生机制径需要借助载体，哪种(1)定义：静息电位指细胞在未受刺激时存在于细胞膜内、途径需要消耗能量。外两侧的电位差。(2)产生机制：静息电位产生的条件分别是：①钠泵活动造成的细胞膜内、外na和k的不均匀分布：②静息时细胞膜主要对k 具有一定的通透性，k 通道开放。k 受浓度差的驱动由膜内向膜外扩散，形成膜外为正、膜内为负的跨膜电位差。第一章生理学2.动作电位的定义及其产生机制在静息电位基础上，如果给可兴奋细胞一个适当的刺激，能触发膜电位发生可传播的迅速波动，称为动作电位。动作电位产生机制如下：从旁指点(1)动作电位上升支形成：细胞受到阀刺激→先引起少量na考生需注意静息电通道开放→na内流→膜去极化达阈电位→大量na通道开放→膜快位、动作电位两者的异速去极化一膜内电位迅速升高。当na内流的动力与阻力达到平衡同点：异一是否受到刺时，na内流停止，此时存在于膜内外的电位差即是na*的平衡电激；同一都是膜内、外位。动作电位的去极相主要是na的平衡电位。两侧的电位差(2)动作电位下降支的形成：钠通道为快反应通道，激活后很快失活→膜上的电压门控k通道开放→k 顺浓度梯度快速外流→膜内电位由正变负，迅速恢复到静息电位水平。考点4肌细胞的收缩（★★)1.神经-骨骼肌接头处兴奋的传递过程运动神经末梢与肌细胞特殊分化的终板膜构成神经-骨骼肌接头。当动作电位传到运动神经末梢，接头前膜去极化，电压门控c 通道开放，末梢内ca*浓度升高触发突触小泡的出胞机制，小泡中的ach以量子式方式释放到间隙，ach与终板膜上的n,胆碱受体结合并使之激活，na内流，终板膜去极化产生终板电位。终板电位是局部电位，通过电紧张活动使邻近肌细胞膜去极化，达阈电位而暴发动作电位，表现为肌细胞的兴奋。2.骨骼肌收缩的机制(1)肌肉收缩的机制：胞质内ca浓度升高→细肌丝上肌钙蛋白与ca 结合→原肌凝蛋白发生构型变化→暴露出细肌丝肌动蛋白与横桥结合的活化位点→肌动蛋白与粗肌丝肌球蛋白的横桥头部结合→横桥头部构象的改变→横桥摆动，拖动细肌丝向肌小节中间滑行→肌节缩短一肌肉收缩。(2)肌肉舒张的机制：胞质内ca 浓度升高→激活肌质网膜上的钙泵一钙泵将ca 回收入肌质网→胞质中钙浓度降低→肌肉舒张。木基的政1的数君3.骨骼肌兴奋-收缩耦联的基本过程骨骼肌兴奋-收缩耦联的基本过程是：肌细胞膜动作电位通过横管系统传向肌细胞深处，激活横管膜上的l型ca 通道使其变构，释放ca 入胞质：胞质内ca2 浓度升高促使细肌丝上肌钙蛋白与c 结合，使原肌凝蛋白发生构型变化，暴露出细肌丝肌动蛋白与横桥结合活化位点，肌动蛋白与粗肌丝肌球蛋白的横桥头部结合，引起肌肉收缩。c.d考点集锦单纯扩散：物理扩散，顺浓度梯度细胞膜的细经载体和通道膜蛋白介导的易化扩散：膜蛋白介导，顺浓度梯度，不耗能物质转运胞主动转运：膜蛋白介导，耗能，逆浓度梯度和电位梯度的基度历海汤话细胞膜的生「静息电位：未受刺激，膜内、外两侧电位差本物电现象功动作电位：适当的刺激，由上升支和下降支组成能神经-骨骼肌接头：运动神经末梢与肌细胞特殊分化的终板膜构成3第一篇基础知识第二节血液2月y阳四的5考点梳理考点1血细胞的组成（★★★）1.血细胞的组成、数量、生理特性和功能组成红细胞白细胞血小板数量成年男性：(4.5~5.5)×102l正常成年人：(4.0~10.0)×10l正常成年人：(100~成年女性：(3.5~5.0)×1021300)×10l生理特性可塑变形性、悬浮稳定性和渗变形、游走、趋化、吞噬和分泌等黏附、释放、聚集、收透脆性缩、吸附功能①主要功能是运输o,和co2,中性粒细胞和单核细胞：吞噬细菌、清除异物、衰老①有助于维持血管壁运输o,的功能是靠细胞内红细胞和抗原抗体复合物的完整性的血红蛋白实现的②促进血管内皮细胞、②对血液中的酸、碱物质有二嗜酸性粒细胞：限制嗜碱性粒细胞和肥大细胞在速发平滑肌细胞及成纤维定的缓冲作用型过敏反应中的作用，参与对蠕虫的免疫反应细胞的增殖，以修复受嗜碱性粒细胞：释放的肝素具有抗凝作用，内含组胺损血管和过敏性慢反应物质可使毛细血管壁通透性增加，并③生理性止血作用可使支气管平滑肌收缩，从而引起过敏反应淋巴细胞：参与免疫应答反应2.红细胞生成的调节①合成血红蛋白的重要原料：蛋白质、铁：②红细胞成熟所从旁指，空必需的物质：叶酸和维生素b2:③红细胞生成的主要调节物：由“血细胞各组成的肾脏产生的促红细胞生成素(epo)。数量”可能作为单选题考点2生理性止血（★★★)的某个选项出现，考生1.生理性止血的基本过程在记忆几个数值时注意(1)正常情况下，小血管受损后引起的出血，在几分钟内就数量值的大小。会自行停止，这种现象称生理性止血。(2)生理性止血主要包括血管收缩、血小板血栓形成和血液凝固三个过程。①生理性止血首先表现为受损血管局部及附近的小血管收缩，使局部血流减少；②血小板止血栓的形成达到初步止血：③血管受损也会启动凝血系统，在局部迅速发生血液凝固，形成血凝块，达到永久性止血。从旁指点2.血液凝固的基本步骤(1)血液凝固的定义：血液由流动的液体状态变成不能流动掌握“三步止血法”：的凝胶状态的过程。收缩一血栓形成(2)血液凝固的实质：凝血因子按一定顺序相继激活而生成血液凝固。的凝血酶使可溶性纤维蛋白原转变成不溶性的纤维蛋白。(3)血液凝固的基本步骤：可分为凝血酶原酶复合物的形成、凝血酶原的激活和纤维蛋白的生成三个基本步骤。4第一章生理学3.生理性抗凝物质体内生理性抗凝物质的分类及特点如下：告以，阿以分类特点丝氨酸蛋白酶抑制物该类物质中最重要的是抗凝血酶ⅲ，它由肝脏和血管内皮细胞产生，通过与凝血酶和凝血因子活性中心的丝氨酸残基结合而抑制酶的活性蛋白质c系统蛋白酶c由肝脏产生，其合成需要维生素k的参与，合成后以酶原形式存在于血浆中组织因子途径抑制物简写为tfpt,是一种糖蛋白，主要由血管内皮细胞产生，是外源性凝血途径的特异性抑制剂考点集锦数量：成年男性(4.5~5.5)×1012l,女性：(3.5~5.0)×1012l红细胞功能：运输o2(靠血红蛋白)和co2,对酸、碱物质进行缓冲血细胞数量：正常成年人(4.0~10.0)×10l白细胞组成：中性、嗜酸性和嗜碱性粒细胞，单核细胞和淋巴细胞数量：正常成年人(100~300)×10/l血小板功能：维持血管壁的完整性、修复受损血管、生理性止血血液血管收缩血小板血栓形成基本过程凝血酶原酶复合物的形成血液凝固{凝血酶原的激活生理性止血纤雏蛋白的生成丝氨酸蛋白酶抑制物：如抗凝血酶ⅲ生理性抗蛋白质c系统：蛋白酶c,合成需要维生素k的参与凝物质组织因子途径抑制物：为糖蛋白，外源性凝血途径的特异性抑制剂第三节循环考点梳理w国店味女的达家考点1心脏的生物电活动（★★)1.心肌工作细胞的动作电位波形及其形成机制心肌工作细胞包括心房肌和心室肌细胞。通常将心室肌细胞动作电位分为0期、1期、2期、3期和4期五个时相。(1)去极化过程：又称动作电位的0期。在适宜的外来刺激作用下，心室肌细胞发生兴奋，膜内电位由静息时的-90mv迅速上升到 30mv左右，形成动作电位的升支。0期去极化是由钠通道开放和na 内流所引起的。(2)复极化过程：当心室肌细胞去极化达到顶峰时，由于na 通道的失活关闭，立即开始复极化。包括动作电位的1期、2期和3期三个阶段。①复极1期：又称为快速复极初期，0期和1期构成锋电位。k 一过性外流是心室肌细胞1期复极化的主要原因。5第一篇基础知识②复极2期：动作电位比较平坦，称为平台期。平台期的形成是由于该期间c 通道被激活，k*外流和c*内流同时存在，两者所负载的跨膜正电荷量相当，膜电位稳定于1期复极所达到的电位水平。③复极3期：又称快速复极末期，是由于c 通道关闭，内向离子流终止，而k*外流进一步增加，直到复极化完成。(3)静息期：又称复极4期，膜电位恢复并稳定在静息电位水平(-90v),但由于动作电位期间na及ca进细胞和k出细胞，造成了细胞内外离子分布的改变。2.心肌自律细胞动作电位波形及其形成机制心肌自律细胞是具有自动发生节律性兴奋特性的细胞，包括窦房结细胞和浦肯野细胞。(1)浦肯野细胞动作电位及其形成机制：浦肯野细胞动作电位分为0期、1期、2期、3期和4期，与心室肌细胞不同点是4期存在缓慢自动去极化，是由于外向k电流的逐渐减弱和内向n电流的逐渐增强。(2)窦房结细胞动作电位及其形成机制：跨膜电位的特点包括：①最大复极电位为-70mv、阈电位为-40mv②0期去极化幅度较小，持续时间较长，去极化的速率较慢：③复极无明显的1期和2期，0期去极化后直接进入到3期复极化过程：④4期自动去极化速度快，自动节律性高。考点2心脏的泵血功能（★★）1.心动周期的概念心脏一次收缩和舒张构成的一个机械活动周期称为心动周期。如果心率为每分钟75次，则每个心动周期持续0.8。2.心脏的泵血过程(1)心室收缩期：分为等容收缩期和射血期。①等容收缩期：心室收缩→室内压迅速升高，超过房内压→心室内血液推动房室瓣使其关闭，防止血液倒流入心房。心室收缩从房室瓣关闭到主动脉瓣开启的这段时间称为等容收从旁指点缩期。②射血期：心室收缩使室内压升高超过主动脉压→动脉瓣打考生要掌握心脏的开→血液由心室射入动脉，进入射血期。泵血过程：等容收缩期(2)心室舒张期：分为等容舒张期和心室充盈期。①等容舒→射血期→等容舒张期张期：射血后，心室肌开始舒张→室内压下降→主动脉的血液向→心室充盈期。还要掌心室方向返流→推动动脉瓣关闭。心室舒张从动脉瓣关闭至房室握各期作用机制。瓣开启的这段时间称为等容舒张期。②心室充盈期：心室肌进一步舒张→室内压低于房内压一血液冲开房室瓣快速进入心室→心室容积迅速增大，称快速充盈期。之后血液进入心室的速度减慢，称从旁指点减慢充盈期。3.心脏的输出量评定心脏泵血功能心脏的输出量为评定心脏泵血功能的主要指标。包括：①每搏的主要指标为每搏输输出量：指一侧心室在一次心搏中射出的血液量。正常成年人安静出量与每分心排血量，状态下每搏出量平均约70ml(60~80ml)。②每分心排血量：指考生在复习时要掌握一侧心室每分钟射出的血液量，等于搏出量与心率的乘积。一般健两指标的定义并了解康成年男性安静状态下的心排血量约4.56.0lmi,女性的心排两指标的数值，注意鉴血量比同体重男性低10%左右。别记忆。6···试读结束···...

2023-05-05 药学药物学区别 药物学是