编著农政全书的是谁-云顶国际集团

李姜复习全书配套名师讲座全程班高等数学基础精讲第一章函数、极限、连续第二章一元函数微分学第三章一元函数积分学第四章微分方程第五章多元函数微分学第六章二重积分第七章无穷级数线性代数基础精讲【录播】第一章行列式专题一行列式概念【录播】第一章行列式专题二重要行列式【录播】第一章行列式专题三展开定理【录播】第一章行列式专题四行列式公式【录播】第二章矩阵专题一基本运算【录播】第二章矩阵专题二矩阵的秩【录播】第二章矩阵专题二矩阵的秩【录播】第二章矩阵专题三矩阵的逆【录播】第二章矩阵专题四伴随矩阵【录播】第二章矩阵专题四伴随矩阵【录播】第二章矩阵专题五初等变换与初等矩阵【录播】第二章矩阵专题六分块矩阵【录播】第三章向量专题一基本运算【录播】第三章向量专题二线性组合与线性表示【录播】第三章向量专题三线性相关与线性无关【录播】第三章向量专题三线性相关与线性无关【录播】第三章向量专题四极大线性无关组与向量组的秩概率统计基础精讲【录播】第一章事件与概率专题一事件与概率概念【录播】第一章事件与概率专题二古典与几何概型【录播】第一章事件与概率专题三三大概率公式【录播】第一章事件与概率四独立性与beroulli概型【录播】第二章一维随机变量专题一分布函数【录播】第二章一维随机变量专题二一维离散【录播】第二章一维随机变量专题三一维连续【录播】第二章一维随机变量专题四八大分布...

2023-06-01

图书名称：《静物素描高三》【作者】张鑫峰编著【丛书名】21世纪中国美术基础教育规范系列教材【页数】60【出版社】沈阳：辽宁美术出版社,2006.10【isbn号】7-5314-3614-0【分类】静物画-素描-技法（美术）-高中-教材【参考文献】张鑫峰编著.静物素描高三.沈阳：辽宁美术出版社,2006.10.《静物素描高三》内容提要：本书是中国基础美术教育的优秀教材，图例新颖，讲解详细。《静物素描高三》内容试读何伟张鑫峰the21stcenturyprescribedtextbookseriesforchineseelementaryarteducation素描中级教程21世纪中国美术基础教竹规范系列教材素描静物高中部分辽宁美术出版社21世纪中国美术基础教育规范系列教材总策划范文南总主编范文南副总主编李兴威洪小冬总编审李兴威副总编审金程斌（特邀）整体设计统筹曾爱军封面总体设计姚蔚版式总体设计曾爱军印制总监鲁浪徐杰编辑委员会主任李兴威副主任申虹霓童迎强王嵘刘志刚委员光辉姚骑金明孙扬罗楠苍晓东肖建忠郭丹杨玉燕宋柳楠林枫邵悍孝肇齐关克荣严林刘巍巍侯俊华刘时张亚迪方伟孙红鲁浪徐杰薛国图书在版编目(cip)数据静物素描.高三/张鑫峰编著。一沈阳：辽宁美术出版社，2006.10(21世纪中国美术基础教育规范系列教材)1sbn7-5314-3614-0【,静.·。ⅱ，张，，ⅲ，静物画一素描一技法（美术)-高中-教材1v.g634.955.1中国版本图书馆cp数据核字(2006)第081880号出版者：辽宁美术出版社地址：沈阳市和平区民族北街29号邮编：110001印刷者：辽宁泰阳广告彩色印刷有限公司发行者：辽宁美术出版社开本：889mm×1194mm1/12印张：5字数：12千字印数：1-3000册出版时间：2006年10月第1版印刷时间：2006年10月第1次责任编辑：田德宏图片翻拍：刘时张雷版式设计：曾爱军责任校对：张亚迪定价：18.50元e-mail:imc@@mail.igc.com.c邮购部电话：024-23414948htt://www.igc.com.c《21世纪中国美术基础教育规范系列教材》丛书是新世纪新的教学前言理念、新的美术教材，融会了新的教育观念。如何规范基础美术教育，已经是一项必要的学术工作。因此，我们作为美术教育工作者，有着不r可推卸的责任。随着美术教育的迅猛发展，真正的实用教材应该是对知识体系的牢固掌握与培养创新精神的结合体。《21世纪中国美术基础教育规范系列教材》丛书无疑是一套其有使美术基出教育实用性、科学性、前瞻性为体的系列教科书，其内容更完备，更加富有创造性。这套丛书的内容包括：素描、色彩、速写、装饰画、设计等。在编写的过程中，我们本着遵循课程标准的原则，保持教学基础内容的规范性和稳定性，将美术基础教育各学科中的知识要点，难点、疑点，科学归纳整理并加以诠释，在知识的掌握和能力的培养上，给学生以全方位的指导。绘画是可以教授的，除了视觉教育外还有更多的可学技能，通过讲授、观察、理解、训川练方可掌提。绘画是视觉形象的描绘，可以表现人的思想感情，还可以使欣赏者联想到没有出现在画面而又和画面形象有密切关系的事物。那么，通过这套丛书，你将学会不同的观察方法和对事物描绘的能力。绘画不仅能够使你的视觉更敏锐，还能让你更了解自己，特别是那些你自己也感觉模糊、无法用语言表达的东西，你的画就能够向你展示你对事物的观案和感受。对于我们新世纪成长起来的每一位同学来说，仅仅培养体力和智力是不够的。我们必须全面发展，这也是时代对我们提出的新要求。尤其是艺术素质的培养，素质是看不见摸不着的东西，但我们能实实在在地体会到它在艺术人才的培养和发展中所起的关键作用通过学习绘画你将看到，每一个有机体，每一件事物，包括一草一木都在向你倾吐秘密。在你为绘画着迷的同时，绘画艺术也将净化和提升你的心灵。随着能力的提高，你画出自己眼前事物的能力也随着加强。如果你钟情于绘画，你就会成为一个回家。诗人的灵感到来的时候，诗的语言就脱口而出。音乐家的灵感到来的时候，就会把声音编织起来，创作出美妙的乐章。当你的绘画天赋被激发的时候，期望你能用你的妙手和娴熟的技能让你的绘画活动予以实现。最后，随身携带个速写本，它将提醒你经常进行绘画，你会发现它的效果是不可思议的。每天只需画一点点，它将开阔你的眼界，点燃你对绘画以及生活的热情。愿《21世纪中国美术基础教育规范系列教材》这套丛书伴随同学们度过愉快的学习时光。龙力游2006年4月6日于中央美术学院contents目录世纪中国美术基础教有规范系列教材t2istcenturypscribedtextbookseriesorchineseementaryarteducation第一章07素描教学的基本内容第二章07素描概述第三章08构图方面第四章回造型方面第五章可创意方面第六章23表现方面第七章42作品赏析···试读结束···...

2023-05-31 epub格式书籍

图书名称：《新无敌高三数学》【作者】金宝铮编著【丛书名】无敌升学应考系列【页数】264【出版社】北京：海豚出版社,2003.08【isbn号】7-80138-300-1【价格】26.00【分类】数学课-高中-教学参考资料【参考文献】金宝铮编著.新无敌高三数学.北京：海豚出版社,2003.08.《新无敌高三数学》内容提要：《新无敌高三数学》内容试读supe无敌高念数学新mathematic全国首批示范学校资深教师根据最新高中教材编写海豚出版社郑重声明■本书内容编辑著作权由台湾super》创意工作室享有■本书封面、云顶国际亚洲唯一官网的版权设计之著作权由北京光海文化用品有限公司享有。■本书出云顶国际亚洲唯一官网的版权由海豚出版社享有。■“无敌”商标专用权经国家工商行政管理局核准由北京光海文化用品有限公司享有。■未经同意擅自盗用、模仿、抄袭、改作、翻印或以其他方式侵权者，著作权人当依法追究其民刑事法律责任学数学原本并不难c在期待中，辛劳中，喜悦中，责任中，我们同读者一起收获了高中数学。从孕育到生产完成的过程中有无数读者给予了鼓励与鞭策。在《无敌初中数学》的基础上，我们再邀名师，吸取经验，提炼精华，倾力编写，完成此书，期望“百尺竿头，更进一步”。数学在中小学课程设置中相当重要，特别是在高考中常是拉分的关键，但长期以来，它一直扮演着“拦路虎”的角色，学生深知其重要，却又畏惧。我们本着“兴趣是最好的老师”，致力于激发同学们对学习的兴趣及热忧，消除其畏惧心理，设计上先以彩色面目引人，而后以精湛详实内容灌输，做到“华而且实”，如名师在旁，娓娓叙述，既弥补学生课上未及消化的部分，又起到加深巩固的作用。我们的目的是“请君入瓮”，一旦进入必会发现别有洞天，一有收获，自会激起兴趣，增加信心，便会觉得“学数学，原本并不难！”根据不同年级的特点，我们做了不同的划分。高一数学立足于思路引导、方法指引，并配以详尽的解说，使其“入门有道”；高二数学重于理论与实践的结合，在实际演练中，将思路拓宽；高三数学则紧跟高考，除了历次高考涉及的各种题型、各种解法的详尽指示，尚有针对各版层次学生的应试技巧辅导，精彩题库任你遨游。学习不是死记硬背，不是搞题海战术，而是应掌握良好的思维习惯。基于些，本套三册书均重于典型题的思路分析，题后的概括总结也起到举一反三的作用。“良好的开始，是成功的一半。”高一时播下的良好的种子，经历高二的辛劳耕耘，必会在高三结出累累硕果。我们在此预祝我们新书的出世能给莘莘学子带来更大的帮助，同时它也期待着与更多新老朋友结识，共创明天的坦途。2001年7月30日ocm新大纲、新教材、新无敌无敌系列自1996年问世以来，受到广大师生的热切关注，至今销售已达700万册。1996年原国家教委提出修改基础教育教学大纲，1999年教学计划、教学大纲、教材全面修订。2002年教育部通知全国使用新大纲。为使“无敌数学”也能与时俱进，我们的作者依据教育部新大纲新教材重新编写新版无敌数学。新大纲中将思维能力的培养从第二位上升到第一位。明确提出：思维能力是指会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、l序演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自已的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。在能力要求上，新大纲增加了创新意识的培养，并对解决实际问题的能力提出更高的要求。新教材从教学内容上，增加了以下知识点：逻辑关系词：四种命题；函数的应用举例；向量的加法与减法，平面向量的坐标表示，平面向量的●数量积；用二元一次不等式表示平面区域：简单线性规划问题：圆的参数方程；椭圆的参数方程；正多面体；空间向量加法及减法与数乘，空间向量的坐标表示，空间向量的数量积，直线的方向向量，平面的法向量，向量面内的射影；随机事件的概率，相互独立事件同时发生的概率，独立重复实验；互斥事件有一发生的概率；研究性课题和实习作业。新大纲、新教材，实行新的教学探索，我们的无敌数学与教学的改革紧密配合，必将成为同学们学习的好帮手。真诚地祝愿通过无敌数学使我们成为好朋友。也借此向本书作者柯珊、李家智、闻岩、李梁、耿旭龙、张绍武诸位老师的辛勒工作，致上最高的谢意！总审订：金宝铮2003年5月于北京tet。第一章概率与统计撰文：耿旭龙第一节离散型随机变量的分布列…7第二节离散型随机变量的期望与方差………………15第三节抽样方法……23第四节总体分布的估计………29第五节正态分布…35第六节线性回归…………39iiii第二章极限撰文：李梁第一节数列的极限……43第二节数列极限的四则运算…45第三节函数的极限……………………52第四节函数极限的四则运算………59第五节两个重要的极限…66第六节函数的连续性……72iiiiiiii第三章导数与微分撰文：柯珊第一节导数与微分…………79第二节导数的应用……90iii0第四章积分撰文：柯珊第一节不定积分………………99第二节定积分及其应用…111i第五章复数撰文：李家智第一节复数的概念…123第二节复数的向量表示…126第三节复数的加法与减法…133第四节复数的乘法与除法…138第五节复数的三角形式…144第六节复数的三角形式的运算…149实力测验·答案…156附录一高中重点知识总结撰文：张绍武……219附录二破解数学高分神话—写给考生的话撰文：闻岩…235···试读结束···...

2023-05-31 epub格式书籍

图书名称：《无敌高三英语》【作者】王辰编著【丛书名】无敌英语系列【页数】344【出版社】北京：海豚出版社,2003.02【isbn号】7-80138-295-1【价格】32.00【分类】英语课-高中-教学参考资料【参考文献】王辰编著.无敌高三英语.北京：海豚出版社,2003.02.《无敌高三英语》内容提要：《无敌高三英语》内容试读无敌高三共语s郑重声明■本书内容编辑著作权由台湾super?创意工作室享有。■本书封面、版型设计之著作权由北京光海文化用品有限公司享有。■本书出云顶国际亚洲唯一官网的版权由海豚出版社享有。■“无敌”商标专用权经国家工商行政管理局核准由北京光海文化用品有限公司享有。■未经同意擅自盗用、模仿、抄袭、改作、翻印或以其他方式侵权者，著作权人当依法追究其民刑事法律责任。■■■■无敌纵向延伸、横向全面无敌英语升学应考系列社会环境对英语能力日益强化的需求，国家教材针对这种需求的大幅易动，升学应考对新教材的紧密贴合，最终促成了我们这一次无敌升学应考英语系列的全新制编。内容的设定上，我们为自己订定的目标是，力求做到“纵横全面兼备”、“有效辅助应考”：从初一到高考—纵向延伸。紧紧跟随现行教材的变更，“无敌英语”企划推出从《无敌初一英语》到《无敌高三英语》系列图书。配合从初一到高三的教学和应试，每册内容逐步延伸，系统辅助学生的学习。从阅读到写作一横向扩展。根据不同年级的需求，从语音、单词、词组、佳句、语法、阅读、写作各个方面进行分析，全面讲解必备知识，应考绝技。编辑的手法上，我们仍旧延续“无敌系列”图书的风格，通过全彩色的精良版面设计天堂的钥匙和斟字酌句的内容编辑无敌高三英语使每一册书都能够达般而言，高三年级的学到“权威、简明、习都被切割为两部分：高三活泼、易懂、实课程学习和备战高考总复习，于专■■■■■用”的目标。是，我们在编辑本书时，也对其内容作了相应规划，分为下面的两个部分：高三的课程知识一仍沿用“无敌升学应考系列”的编辑结构，划分“单词、词组、佳句、语法、阅读、写作、练习”七大环节。其具体内容做到既符合高三教材要求，也注重知识的对比与总结，达到一定程度的复习效果。中学英语要点总复习以中学六年所学知识为范畴，根据现行教材挑选最重要的基础语言点，设计实战性题目，帮助同学们边练习边记忆，从最基础的知识开始，提前一步备战高考。衷心希望本书能在高三这样一段特殊。的日子里给你帮助，给你关怀，启发你的灵感2003年2月念美t0nie第1章单词汇总。6ailityfailure6fear~wie…20第2章—词组汇总...36aoveallichargeof......36idet~workhardat.....48第3章—无敌佳句.60i'moturewhethertogoto.…等，32句.60itwilltakealoga..…等，38句78第4章—一语法要览定语从句94it的用法101宾语补足语107主谓一致111动词不定式119动词时态130名词性从句149第5章—阅读引导154阅读理解介绍154阅读理解导读156第6章写作指导172书面表达体裁介绍172书面表达写作指导182书面表达实例分析188练习与答案........196附录一中学英语应考要点总复习.......，，.，222重点第章单词汇总aility[eiliti]能力；才智.thefactofhavigthekill,ower,orotherqualitiethatareeedediordertodoth.词组个totheetofoe'aility=awellaoeca竭尽全力（参见例句★）idootquetioroert'ailitytodothe·我不怀疑罗伯特有做好那项工作jowell的能力。wehavetoimroveourwritigailitie.·我们必须提高自己的写作能力。picaoiaaiterofgreataility·毕加索是个极有才智的画家。bothofthemdidtheworktotheetof·他们俩都尽了最大努力工作。theiraility.(★aet['aeet]adj.缺席的，不在的；不存在，缺乏英避adj.otreetotexitig,lackig相aece.缺席：缺乏，没有（参见例句★）说明aet在作形容词时还有“不注意的，茫然的”意思，但只用作定语（参见例句★★)，如：aet--mided茫然的，心不在焉的（参见例句★★★）noodyiaettoday.·今天没有人缺席。tomwaofteaetfromchool.·汤姆经常逃学。oiliaetiomecoutrie.。一些国家不出产石油。"durigthereidet'aece,thevice-■在主席缺席期间，副主席主持了reidetrathemeetigofourclu.()俱乐部的会议。therewaaaeceofiteretitheew·那部新电影没有意思，所以他们movie,otheydid'tgo.)没有去看。itheaeceofthechairma,mr.smith·主席不在期间，史密斯先生将代willtakethechair.()理其职位。shewaetecediheraecetoayear·她被缺席判决一年监禁。irio.whilehewaaeticourt,hewaetecedtoayearirio.()6···试读结束···...

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图书名称：《高三英语修订版》【作者】郭崇谦，王文勤编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】237【出版社】海口：三环出版社,1991.02【isbn号】7-80564-338-5【价格】6.20【参考文献】郭崇谦，王文勤编著.高三英语修订版.海口：三环出版社,1991.02.图书目录：《高三英语修订版》内容提要：《高三英语修订版》内容试读第-单元leo1-leo4【问题解答】1.haveomethigtodo,haveomeodydo,haveome-thigdoe和haveomeody/omethigdoig在意义和用法上有何不同？haveomethigtodo中的have意思是‘有？.整个短语的意思是‘有某事要做'.不定式todo是omethig的定语。在多数情况下，不定式和前面的名词有动宾关系。例如：aoorlittleoycameitoakwhethertheyhadgeograhietoell.(.5,.1)又如：hehaalargefamilytouort./ihaveaecrettokee./ihaveomoretoay./ihaveomethigtotellyou.如果不定式短语中含有y短语表示行为主体时，要用被动式.例如：bylawshylockmayhaveaoudofflehtoecutoffyhimearettoatoio'heart.(1.8,p.150)(根据法律夏洛克可以得到一磅肉，由他从最靠近安东尼奥的心脏部位割下来，)应该注意：如果不定式属于不及物动词，其后还得加上一个结构上或含义上所需的介词。例如：theurehafivechildretolookafter./shehaolacetogo(to).(修饰lace的动词不定式后可省略介词to.)haveomeodydo,haveomethigdoe,haveome-ody/omethigdoig中的have是使役动词.意思是“使”，1“让”haveomeodydo意思是‘让某人做某事？.在此结构中必须用省略to的不定式作补语.'例如：ourteacherhauwriteacomoitioeveryweek./i'lletoudtohaveyouigmyog./iamgoigtohavehimlivewithme..注意用have作使役动词的句子不能转换成被动式。例如：hemadeuworkallight.可转换成we,weremadetoworkallight.而用havc作动词的句子不能这样转换，顺便提一下，使役动词have,let,make后面用不定式作宾语补足语时必须省略to.其他有此等意义的动词（如：advie,allow,ak,ex-ect,force,get,eruade,tell,wat,war等)后要用带to的不定式作补语。haveomethigdoe中，doe是过去分词作补语.意思是：l)让某事由别人完成.例如：i'vehadthetovelighted.(我已经找人把炉子生着了，)/shehajuthadherhairwaved.(她刚烫过发.)/2)遭到某情况.例如：hehahadhihadured.(他的手被烫了，)/shehadherwatchtole.(她的表被偷了，)3)完成某事（自己也可能参与）例如：tomhahadahudreddollaraved,(汤姆已经攒了一百美元.)/wehavehadeverythigfixedu.(我们已经把一切安排好.)haveomeodydoig意思是让某人做某事'.这里do-ig是现在分词作补语.例如：wetriedtohavehertalkig.(我们设法让她说话.)/hehadulaughigallthroughthemeal.(他使我们在吃饭过程中始终笑个不停.)注意haveomeodydo和haveomeodydoig意义稍有不同.用不定2d式作补语时往往表示一次动作；用现在分词作补语往往表示反复动作。见上面例句haveomethigdoig意思是让某情况发生或让某物保持某状态’.doig是现在分词作补语.例如：ihaveacarwait-igformeoutide.(我有汽车在外面等我.)/pleaehavethecadleurig,(请让蜡烛点着，)应该注意：它们的否定形式都与willot连用.表示‘不接受，不允许’.例如：i.wo’thaveyoutell/telligmewhattodo.(你要指挥我，我不听你的.)/iwo’thaveaythigaidagaither,(我不允许讲任何反对她的话.)/iwillothavemyhouetureditoahotel..(我不允许把我的家变成旅馆)2.themarefuedhimhirequet.(1.19,.1)否改写成“themarefuedhirequettohim.”?这两种形式在意义上有无不同？请问哪些动词后面介词用t0?哪些动词后面介词用f0r?此外还有没有别的介词可用？是否有双宾语的句子都可以改写？1)有些动词有两个宾语.一般指人的叫间接宾语，放在前面，指物的叫直接宾语，放在后面.例如：themarefuedhimhirequet.(那人拒绝了他的请求.)间接宾语也可以加上一个适当的介词放到直接宾语后面去，这样说常常是由于结构的原因，直接宾语比间接宾语短得多，读起来方便；或是为了强调间接宾语.例如：shetookthewallettotheolicemaoduty.他把钱夹交给值勤的警察了。(结构)yourmutgivethilettertoyourfather,utotto34yourmother.你必须把这封信交给你父亲，而不是你母亲。（强调）themarefuedhirequettohim.(强调)当两个宾语都是人称代词时，也通常将间接宾语放在后面。例如：i'1lledthem'toyou.pleaegiveittome.2)放在后面的间接宾语用哪个介词与前面的动词的意义有关.以give为代表，还有allow,rig,caue,deal,do,fetch,grat,had,leave,led,offer,owe,a,ay,ot,romie,read,refue,retur,ell,ed,how,ig,take,telehoe,teach,tell,throw,wih,write等大都具有“给与”的意义.这些动词的间接宾语写在后面时加介语t0.例如：流地1u4t出有经已5国igavemydaughteradictioary.不=igaveadictioarytomydaughter.thealegirloldmethewrogook.=thealegirloldthewrogooktome.下列动词也可带双宾语：uild,uy,call,catch,chooe,cook,cut,fid,fix,get,kee,make,order,lay奏)，reare,reach,ave等.这些动词都有“为”的意义，它们后面的间接宾语放在后面时加介词for.例如：shemadeherdaughteraewdre.=shemadeaewdreforherdaughter.i'vejutoughtmyiterairthdayreet.=i'vejutoughtairthdayreetformyiter.4.willyoulayuomerevolutioaryog?=willyoulayomerevolutioaryogforu?在这种句型结构中常用的介词是to和for.此外，有时要根据动词与介词的一定搭配关系选用适当的介词。例如：mayiakyouafavour?能不能请你帮个忙？)》=mayiakafavourofyou?helayedmeatrick.=helayedatrickome.3)有些动词后面的间接宾语无论放在前面或后面都必须带to.这些动词有：aouce,decrie,exlai,exre,itroduce,metio,oitout,reeat,ay,hout,ugget,whier等，例如：ourteacherexlaiedtouthedifficulteteceithileo.(tou也可放在后面)我们老师给我们讲解了这课书中的难句couldyouexlaiyouroitofviewtou？(tou也可放在前面)你能向我们说明一下你的观点吗？hemetioedtomethathehadeeyou.他向我提到他曾经见到你.ihallmetioittohim.我将向他提及此事.（直接宾语是代词，一般tohim放在后面.)4)并不是所有两个宾语的句子都可以这样改写：a·间接宾语是指物的名词时，间接宾语放在前面。例：wegaveourclaroomathroughcleaig.5●=wecleaedourclaroomthoroughly.而不说wegaveathoroughcleaigtoourclaroom.b.ak(问)，awer,forgive,evy等动词后面的两个宾语的位置是固定的.指人的宾语在前，指物的宾语在后。这两个宾语都可视作直接宾语，都可独立使用，didyouakhimtherice?didyouakhim?didyouaktherice?theyevieduourucce.theyeviedu.theyeviedourucce.3.relaytickitheirhad,theyracedtotheecodruer...(l.l6,.74)中，relaytickitheirhad是什么语法结构？这是独立主格结构.使用独立主格结构要注意以下几点：a.它是和一个完整句子在一起的独立短语，短语的前部和后部有逻辑上的主谓关系：（见下面例句）.它在句子中相当于一个状语从句，表示时间、原因、条件、或伴随情况；c.当一个复合句中的时间、原因、条件状语从句的主语和主句的主语不是同一个人或物时，有些可用独立主格结构改写成简单句。现在按照独立主格结构的构成形式，分为六种，举例说明如下：1)名词/主格代词 现在分词wherigcameo,thetreeturedgree.(复合句)→srigcomigo,thetreeturedgree.(简单句.6···试读结束···...

2023-05-31 行政处罚法2021修订版 工程勘察设计收费标准2002修订版

课程介绍课程来自于汤细加-李贵特医字符疗法全书.df107页李贵，1955年生，集中医、气功、法术、风水等于一身。他在多种医学刊物及其他刊物上，发表蓖麻籽仁治面瘫、脐疗治疝气、树结治骨质增生、治痔瘘方、治甲沟炎方、治骨膜炎方、苞米棒药用便方、皮肤病外洗衣方、泡脚治小儿多动症、治阴道炎方、民间方治脱肛、粟树叶的药用良方、泡脚治小儿腹泻、民间治妇科病便方、治鸡眼方、治白癜风方、？油药用验方、黑墨药用效方、治眩晕症方、治慢性胆囊炎方、治风湿性关节炎方、螃蟹药用验方、小动物药用小方、萝卜的妙用、治肾炎偏方、药袋外敷沼颈椎、治瘢痕（疤瘌）方、马兰花醋外涂治酒糟鼻、秘方治呃逆、牛皮癣等秘验偏方二百余则及治病经验论文多篇（家传膏药二方、药烟灸疗治疗多种疾病等），五虫解毒油（主治：外痛（如颈痛、乳痛）、蜂窝组织炎、腮腺炎、扁桃体炎、疔疮、毒疮、疖肿、痔疮肿痛、外阴肿痛、外阴溃疡、龟头炎、烫火伤、中耳炎、鼻炎、鼻窦炎、口腔溃疡、皮肤溃疡、皮肤溃烂久不收口），被选入《中华名医验方精选》一书。他创编的功法（神脐功）及气功治病经验（仰天俯地治腰痛、运气点穴治肩背痛、肺气肿的外气拍打疗法、气功按摩可根治慢性支气管炎、心脏病自疗功法等），被选入《中国气功功法荟萃》一书。他发表在《气功与体育》上的治病绝招《捂耳治百病》，因其法简而效宏，深得国内及国外（十多个国家）诸多学者及患者所称赞。文件目录李贵的字符特色疗法.df...

2023-05-31

图书名称：《高中英语听力高三》【作者】赵天编著【页数】133【出版社】上海：上海教育出版社,2011.06【isbn号】7-5444-3253-x【价格】18.00【分类】英语-听说教学-高中-教学参考资料【参考文献】赵天编著.高中英语听力高三.上海：上海教育出版社,2011.06.图书目录：《高中英语听力高三》内容提要：《高中英语听力高三》内容试读tetoepartashortcoveratiodirectio:ipartayouwillhear10hortcoveratioetweetwoeaker.attheedofeachcoveratio,youwilleakedaquetioaoutwhatwaaid.afteryouhearacoveratioadthequetioaoutit,readthefouroileaweroyouraer,addecidewhichoeitheetawertothequetioyouhaveheard.1.a.coductoradaeger.b.driveradaeger.c.cutomeradhoaitat.d.driveradolicema.2.a.twolock.b.oelock.c.fourlock.d.threelock.3.a.autatio.b.aairort.c.arailwaytatio.d.agarage.4.a.sheaidpeterwaaoyoffewword.b.she'jokigwithpeter.c.peterwillgetacomuterfromher.d.shehaeveraidaythig.5.a.thewomaijealouyofbillyadhedoe'telieveihim.b.billyiaidtoget1,275dollarextmoth.c.billy'aywillgraduallyeraied.d.billyworkveryhard.6.a.hemiedit.b.hedid'tlikeit.c.hewetthereothewaytohoital.d.heoughtmaythigforhiautwhowaihoital.7.a.egg.b.coffee.c.bread.d.fruit.8.a.bytaxi.b.bycar.c.byud.byicycle.9.a.ofriday.b.osuday.c.osaturday.d.othurday.10.a.aheavieroe.b.aexeiveoe.c.alighteroe.d.aracigoe.partbpaagedirectio:ipartb,youwillheartwohortaage,adyouwilleakedthreequetiooeachoftheaage.theaagewillereadtwiceutthequetiowilleokeolyoce.wheyouhearaquetio,readthefouroileaweroyouraeraddecidewhichoewouldetheetawertothequetioyouhaveheard.quetio11through13areaedothefollowigaage.11.a.tokyomayor.b.jaaeeprimemiiter.1c.thegeeralmaagerofthedigitalteleviiocomay.d.thegeeralmaagerofthejaaeetvtatio.12.a.adigitalcamera.b.adigitalvideolayer.c.atuerattachedtoaordiaryoe.d.atvet.13.a.familiealloverjaacaejoytheerviceofdigitalteleviioroadcatig.b.theaalogteleviioroadcatigtartedi1953.c.thedigitalteleviioroadcatigiotveryoularijaa.d.digitalteleviioroadcatigwacalledthe"tvofthe21tcetury".quetio14through16areaedothefollowigaage.14.a.shewetoutitothefrehairofte.b.shetookexercieeveryday.c.shemoked3cigaretteaday.d.shewetouttodohoig.15.a.45.b.30.c.40.d.35.16.a.thewomatookyogaleo.b.thewomaoughtaikeadcyclewithherhuad.c.thewomatookomeilltoloeweight.d.thewomaadherfamilymemerdid'teatmeat.partclogercoveratiodirectio:ipartc,youwillheartwologercoveratio.thecoveratiowillereadtwice.afteryouheareachcoveratio,youarerequiredtofillitheumeredlakwiththeiformatioyouhaveheard.writeyouraweroyourawerheet.(a)blak17through20areaedothefollowigcoveratio.what'therolemofthewoma?herulloveritoo17wheredidthewoma'iteruy?sheoughtititheame18iportmouth.whatithewomagoigtodo?shewillgototherefud19othe20floor.comletetheform.writeoewordforeachawer.2(b)blak21through24areaedothefollowigcoveratio.whatdidtimreceivefromhihome?hereceived21adomecookie.whyca'ttimreadewotheiteret?becauethatewaerha'ta22.becaueitialotoffuadtheyhadawhyitimfodoflayigaketall?23whatcaefoudattheottomofthe“cotiuedo24.”aer?comletetheform.writenomorethathreewordforeachawer.3tettwopartashortcoveratiodirectio:ipartayouwillhear10hortcoveratioetweetwoeaker.attheedofeachcoveratio,youwilleakedaquetioaoutwhatwaaid.afteryouhearacoveratioadthequetioaoutit,readthefouroileaweroyouraer,addecidewhichoeitheetawertothequetioyouhaveheard.1.a.15miute.b.45miute.c.30miute.d.60miute.2.a.thewomahoulduttheweateritothewahigmachie.b.thewomahoulddrythewetweateritheu.c.thewomahoulduyaweaterof100%urewool.d.thewomahouldhavetheweaterdrywahedithelaudry.3.a.boadecretary.b.teacheradtudet.c.saleoyadcutomer.d.driveradaeger.4.a.shewillgooworkigiaitcomay.b.aitcomaywillhireher.c.shelotherjoiaitcomay.d.themaagerakedhertoleavetheitcomay.5.a.shedoe'tliketogohoigb.shewethoigyeterday.c.shedoe'tliveeartheho.d.shereferhoigtotudyig.6.a.acutomer.b.ahoaitat.c.aatroaut.d.aaudiece.7.a.gotopari.b.sedaweekedathome.c.gotolodo.d.viithercoui.8.a.threetime.b.fivetime.c.twice.d.notmetioed.9.a.thereiomethigwrogwiththema'moilehoe.b.themaleftahortmeageforthewomac.thema'figerca'tworkverywell.d.thema'figerwereroke.10.a.itheclaroom.b.ithewimmigool.c.itherai.d.itheathroom.partbpaagedirectio:ipartb,youwillheartwohortaage,adyouwilleakedthreequetio4oeachoftheaage.theaagewillereadtwiceutthequetiowilleokeolyoce.wheyouhearaquetio,readthefouroileaweroyouraeraddecidewhichoewouldetheetawertothequetioyouhaveheard.quetio11through13areaedothefollowigaage.11.a.cold.b.huger.c.overwork.d.badlight.12.a.motoftheheadachearecoectedwithoverwork.b.youhouldolyeatvegetaletoeawayfromheadache.c.raiigyourheadioewayofrelaxig.d.theeakeriolderthatheaudiece.13.a.hurtigyoureye.b.makigyoufeeltired.c.makigyoufeelhugry.d.makigyouhaveaheadache.quetio14through16areaedothefollowigaage.14.a.becaueaexloivedevicewafoudothetage.b.becaueexertwouldcometoexamiethetage.c.becauethiiafireractice.d.becaueaagthatmightcotaiaexloivedevicewafoudattheacktage.15.a.crotheuermarket.b.crothekigroad.c.gooutyexitoe.d.gooutythetage.16.a.theelderlyaddialedeoleeedhel.b.ifomethigimortatileftehid,youhouldcomeacktogetit.c.do'ttouchaythigtrage.d.cigarettehouldeutout.partclogercoveratiodirectio:ipartc,youwillheartwologercoveratio.thecoveratiowillereadtwice.afteryouheareachcoveratio,youarerequiredtofillitheumeredlakwiththeiformatioyouhaveheard.writeyouraweroyourawerheet.(a)blak17through20areaedothefollowigcoveratio.whehouldtheyhaditheir017.iologyaer?shewillhaveafamily18tocelerateherwhatwillthewomadoatweeked?gradmother'19irthday.howcaaeerecogizewherebytheireeof20.aothereeirelatedtothem?comletetheform.writeoewordforeachawer.5(b)blak21through24areaedothefollowigcoveratio.themathewomawhataretheirmrthomo,dailycom,zhagjiagthe21ofstarcomjo?high-techpark,shaghai.whataretheirheeedthe22adthe23ofsheolyhathericerequiremet?harddikiyua.24comletetheform.writenomorethathreewordforeachawer.6···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《决胜高三心的力量》【作者】王卫红编著【页数】186【出版社】昆明：云南大学出版社,2014.04【isbn号】978-7-5482-1961-3【价格】15.00【分类】高中生-学习心理学【参考文献】王卫红编著.决胜高三心的力量.昆明：云南大学出版社,2014.04.图书封面：图书目录：《决胜高三心的力量》内容提要：成长是一场探索自我和发现内心的旅行。你在想什么？你在烦什么？高考、叛逆、早恋、焦虑、自卑、孤独、青春期、潜意识……寻找18岁的关键词。本书从你的内心出发，关注你成长的点点滴滴。知你所想，心理学家陪你完成成人礼；解你所忧，真实案例伴你笑赴高考场。《决胜高三心的力量》内容试读第一章成长的烦恼含著泪我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。一席慕蓉第一节恭喜你，长大了记得20世纪90年代美国有一部电视剧《成长的烦恼》曾风靡一时。因为它的内容涉及了每个时代每个家庭都会遭遇的问题一青少年的成长。对于每个青少年而言，成长是一场探索自我和发现内心的旅行。它并非总是一帆风顺的坦途，在一路上，有荆棘，也有险滩，那都是绕不过的坎儿。青涩的年纪里，他们渴望成长，却又害怕成长。他总是迫切地想要独立，追求自主和个性。却又是那么彷徨，在失败和伤害中努力前行。每个人都在书写自己的成长纪录，里面有笑、有泪、有挫败、更有执着。什么是成长对于青少年而言，成长也许是抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐、苦辣酸甜，记录了青春的烦恼。成长也许是无尽的阶梯。一步一步地攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长也许是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦、是流血，有风险、有失败，但也是对未来的憧憬和期待，将会变得成熟与美丽。决胜高三心的力蕾乙 成长也许是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。成长也许是摘抄本上的一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。成长是一个“错了再试”的过程，“失败”的经验和“成功”的经验一样可贵。每个人在成长中都会受伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时地珍惜与放弃。成长总是关系到两个方面：一方面，我是谁，或者说我现在怎样？另一方面，我要成为什么样的人，或者说我将来如何？这两个方面紧密相连，它们的顺利解决，也意味着我们顺利走向成熟。那一天，我长大了一一个高三学生的作文现在的孩子，人们往往将他们与“问题”拉上关系。但就我与他们中的一些人接触及对于老师、家长的走访，事实并非如此。下面是一位高三学生就“成长”为题写的作文的部分内容，在我看来，也代表了许多孩子的内心历程：进入高三以来，忙碌的学习使我与家人接触的时间越来越少，但父母的爱却变得越来越多了。每当我放学回家时已是夜深人静，看还没等我进到屋里，就听到爸爸喊着我的名字，再看到的就是妈妈为我铺好的床，被子里面还放有一个热水袋。他们没什么文化，说不出什么好听的话，也不能为我的学习分担什么，但能做的他们统统都做了。为了我，他们那矫健的身姿已变得蹒跚；为了我，他们的黑发过早地添了几缕银丝。可是我，作为女儿的我，只懂得接受，也只是接受，或许我习惯了这种爱，或许父母已习惯了付出这种爱，在他们眼中这不仅是一种责任，更是在日积月累中成了一种本能。第一章成长的烦恼随着年龄的增长，我懂事了些，也试图为他们做一些事，或关心妈妈，让她出门小心点；或为爸爸倒上一杯热茶，或偶尔分担一些家务。这只有寥寥几件事，与他们为我做的事相比，恐怕千分之一都没有。除此之外，我很遗憾的就是我从未向他们说过我爱他们，觉得说爱太无趣，觉得亲人之间无距离可言，只要彼此心中有爱又何须说出来，但有时候真的很想告诉他们，我有多爱他们。如今我已长大，不仅是身体在长，心也在长。我越来越能体会到父母的不易，愈来愈珍惜、感谢他们的爱，同时也在努力着用行动表示着我对他们的爱。俗话说，百善孝为先。想必只有先学会对父母孝顺才谈得上对万物有一颗善心。我想一个孩子尽管不听话、尽管不优秀、尽管犯过错，他们的父母都会一如既往地爱着他们。那么，当父母有一天也渐渐老去，有一天也达不到我们幻想中的完美，我们是不是还要牵着他们的手，给他们以我们的爱呢？我想，答案是毋庸置疑的。此时，我怀着一颗虔诚的心，双手合十，感谢父母给我的爱，感谢他们给我幸福，感恩不需要特定的日子，时常怀着感恩的心去感谢上苍赋予我们的一切。我也知道，最好的感恩，就是对自己负责，做好自己该做的事。我也在心里默默地为自己加油！从以上描述可以看到，现在的孩子们，并非像一般人理解的“90后”，他们看到了父母的艰辛，看到了自己肩负的责任，也在成长，并且不断走向成熟。一只蝴蝶的启示一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着：蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去决胜高三心力屋乙 了…接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力不能再前进一步了…这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体。他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在破茧而出后展翅飞翔。孩子的成长也是这样。有时候，在他们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，他们就会很脆弱，他们不会像现在那样强健，他们将永远不能飞翔。一句流行歌词，很能道出这个过程：“走吧，走吧，人总要学会自己长大。”成长是任何人都不能替代的过程，而且注定会经历风风雨雨，每踏出一步都是一个小小的惊喜，却也越来越觉得人生无限，学无止境。成长就是在青春中挥洒汗水，有时还会流淌泪水，一步一步长大，一步一步迈向既定的目标的过程，这就够了。不要让杂草长过鲜花一个人在花园里栽种了各色鲜花，每天浇水、翻地、施肥、裁剪。经过精心培植，花长得非常美丽、鲜艳。后来，因为生意繁忙，早出晚归，他很少再打理花园，偶尔也会想起该给花园清理杂草了，但只是这样想着。不知不觉，很多日子过去了。某天朋友拜访他，他突然发现，花园里几乎见不到鲜花一一簇簇又高第一章成长的烦恼又壮的杂草把它们都盖住了…其实，我们每个人的心也是一座花园，里面原本也长着许多美丽的东西：友爱、真诚、同情、善良、乐观等。随着成长的脚步，许多杂草开始滋长或侵入：嫉妒、猜疑、怨恨、愤怒、消极等。起初，我们也在不断地整理着心灵的花园，不让杂草长过鲜花。但是成长的内容，常常分散了我们的注意，使我们疏于整伤。年复一年，日复一日，终于有一天杂草长过了鲜花：与同学相处受了委屈，便挥拳相向；和父母拌嘴，遂离家出走；被老师批评，就选择死亡；在生活中遇到压力，便拿硫酸泼熊，用电炉烤小狗…花园中的花朵被杂草缠绕着，就很难美丽地绽放了。最后，我们的心灵花园…张爱玲说，“生活是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”不同阶段、不同空间，我们都会遇到各式各样的烦恼，需要料理自己的花园，而学业、考试、成绩、竞争，又常使我们无暇顾及自己的心灵成长，杂草就会乘机滋长。有时，撑一撑，似乎也就过去了；有时，却怎么也绕不过那个坎儿。而那些撑过去的问题就真的不再成为问题吗？压抑、回避，都无法从根本上解决问题，因为它没有真正接纳现实并找出解决的方法，烦恼依然存在，而对问题的压抑只会加重心灵的负担，使我们的精神遭受折磨。健康的体魄加上健康的心理，才是健康的成长。长大了，就要学着整理自己的心灵花园，照料好那些美丽盛开着的花朵，不要让杂草长过了鲜花。小结：将成长进行到底成长是一个漫漫的过程，成长也是一个慢慢的过程。也许同学们常说：我真想快点长大啊。但事实上，在许多过来人眼中，他们更是很享受这个慢吞吞长大的过程。就像一个著名的故事说道：上帝让我牵蜗牛散步，我嫌它走得太慢；但当我真正跟它步调一致时，发现差点错过了沿途的美景。决胜高三心凹的福乙◆让我们都慢一点，慢一点。徐徐体会成长的百种滋味，捍卫自己慢慢长大的权利，将成长进行到底。你可以的！心理连线q:我是一名刚刚结束高考，考入理想大学的女生。当我还沉浸在欢乐的情绪中，却被一脸严肃的父母告知，他们在我高考后选择了离婚。这对于我来说，就像一个晴天霹雳，不知道该怎样去接受这个事实。a:首先祝贺你通过努力考上了理想的大学！相信父母为了你的健康成长付出了非常多的爱与关怀，当你迈出新的人生步伐，你可发现父母已经渐渐衰老，步入“中年危机”。他们都有了一段深刻的人生体验，对自己的未来有更清醒的认识和更现实的打算。在高考前因为有对你深深的爱与责任，你的父母选择悄然隐藏夫妻间的矛盾，决定现在才告诉你。他们希望这样能把父母离异带给你的伤害降到最低，使你度过人生的一次重大考验。家庭对我们每一个人都有非凡的意义，世间所有的爱都为了相聚，而父母与子女的爱却是为了分离。父母与孩子从生理、心理上的分离，分离得越好，对孩子的成长与发展越有利。你的父母在经过人生那么一段相互依存的婚烟生活，做出这样的决定是经过理智的思考与痛苦的抉择，每个人都有自己的人生功课要去体验和完成，你们一家人曾风雨同行，而当彩虹出现时，有人选择看不一样的风景，虽然不一定能常常相聚，但血脉相连，彼此的爱并不会消失。你即将开启全新的大学生活，这一路都有你父母关注的目光和坚定的支持，尊重父母的选择，接受他们不变的爱与关怀，站在各自的人生道路上看风景。这样的考验，对未来的你是挑战也是一笔财富，让你更能宽容与理解别人，更能坦然接纳自己，拥有你独特的人生。其实，爱一直都在，从不曾离开！···试读结束···...

2023-05-31 心的力量作者 《心的力量》

图书名称：《高三化学》【作者】梁善清，崔莹莹编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】204【出版社】海口：三环出版社,1991【isbn号】7-80564-347-4【价格】4.60【参考文献】梁善清，崔莹莹编著.高三化学.海口：三环出版社,1991.图书目录：《高三化学》内容提要：《高三化学》内容试读第一章化学反应速度和化学平衡【问题与解答】一、化学反应速度1.什么是化学反应速度？单位是什么？哪些因素能影响反应速度？这些因素为什么能影响反应速度？化学反应速度是化学反应进行的快慢，通常用单位时间内反应物或生成物的浓度变化的量来表示，其单位是摩尔/升·分或摩尔/升·秒等。化学反应速度受着两个方面的影响，一是反应物本身的性质，一是反应时外部条件。不同物质的反应其反应速度不一样。同一反应，因外部条件不同，反应速度也不一样。影响反应速度的外界因素为：温度、浓度、压强和催化剂。升高温度反应速度加快，降低温度反应速度减慢；增大反应物浓度或减小生成物浓度反应速度加快；对于气体来说，加大压强，反应速度加快，减小压强，反应速度减慢；使用催化剂能改变反应速度，也就是说，使用正催化剂能加快反应速度，使用负催化剂能减小反应速度。以上这些外界因素为什么能影响反应速度呢？这在中学课本中是按较高要求来处理的。现简述如下：(1)温度：升高温度能增大活化分子百分数，从而增大有效碰撞次数，使反应速度加快；(2)浓度：增大反应物浓度，使单位体积内的活化分子1数增加，从而增加有效碰撞次数，使反应速度加快；(3)压强：加大压强，使体积减小，对气体来说等于加大浓度，这样也增加了单位体积内的活化分子数，从而增加有效碰撞次数，使反应速度加快；(4)催化剂：使用催化剂，能降低活化能，从而增加了活化分子数，也加大了单位体积内的活化分子百分数，从而增加有效碰撞次数，加快了反应速度。2.使用催化剂时应注意什么问题？使用催化剂时，应注意有的能加快反应速度，有的催化剂会降低反应速度，要根据需达到的目的选择催化剂。同时每一种催化剂都要求一定的活化温度，因此控制适宜的温度也很重要。再者，在进行催化反应前要对原料进行净化处理，以防止催化剂中毒。3.除上述四种因素能影响反应速度，是否还有其他因素呢？除温度、压强、浓度、催化剂能影响反应速度外，反应物颗粒大小、光、激光、电磁波、超声波、放射线、溶剂等也影响反应速度。比如锅炉工人使用煤炭总是要将煤弄成粉状，这样炉火更旺一些。4.怎样解释下列现象？(1)夏季牛奶易变坏，冬季不易变坏；(2)放置一段时间（一般都晒一下）的白薯更甜；(3)木炭在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈；牛奶变坏是一些细菌破坏的结果，夏天这些细菌的活动温度更合适，故速度快，因此易变坏。白薯变甜是因为淀粉转化成了葡萄糖的结果，太阳下晒2一】段时间，升高了淀粉转化成葡萄糖这一反应的反应速度，因而晒过后更甜。木炭在纯氧中燃烧比在空气中更剧烈是因为纯氧中氧气浓度大，反应速度快的结果。5.这一部分知识涉及许多概念，下边简单给以介绍：(1)活化能：活化分子所具有的最低能量与分子平均能量的差叫做活化能。(2)活化分子：对某一反应来说，有一部分具有比分子的平均能量高的分子，这一部分分子能发生有效碰撞，叫做活化分子。(3)有效碰撞：能发生化学反应的碰撞叫做有效碰撞。例1.一定能使反应速度加快的是()①升高温度；②加入催化剂；③增加反应物浓度；④加压。(a)① ② ③；(b)① ③；(c)② ④；(d)④；(e)① ② ③ ④答案：(b)。例2.合成氨反应：n2 3h2一2nhgn2h2nh3反应开始时0.8摩/升1.2摩/升0浓度2分钟后0.9摩/升反应速度3计算后填表，并分析得出什么结论？答案：n2:0.7摩/升，0.05摩/升·分；h2:0.15摩/升·分；nh3:0.2摩/升，0.1摩/升·分结论：同一反应，用不同物质表示反应速度，其反应速度不一定相同，但速度比等于反应物和生成物的摩尔数之比。二、化学平衡1,什么是化学平衡状态？化学平衡主要是研究什么的？化学平衡是研究可逆反应的，任何一个可逆过程都是不能进行到底的。对于一个可逆反应都有一个进行到什么程度的问题。在一定外界条件下，可逆反应中反应速度和物质的浓度如何随时间变化而变化，是研究平衡的核心问题。:在一定条件下，一个可逆反应，正反应速度和逆反应速度相等，反应物和生成物的浓度不再随时间变化而改变（即反应混和物中各组成成分百分含量不变)的状态叫做化学平衡状态。在中学课本中，涉及化学平衡的问题主要有：溶解平衡、盐类的水解平衡、弱电解质的电离平衡、络合物中的络合平衡、化学反应中的化学平衡等。2.化学平衡的特征是什么？化学平衡的特征为：逆、等、定、动、变。逆：指可逆反应才能建立平衡；等：正、逆反应速度必须相等，这是平衡的本质；定：指平衡混和物中各组成成分百分含量不变；动：化学平衡是动态平衡；变：外界条件改变，平衡破坏，在新条件下建立新的平衡。3.化学平衡常数和转化率。化学平衡常数在课本中是作为较高要求的，而转化率则是一般要求，所以应重点掌握。在达到平衡时，生成物浓度的乘积与反应物浓度的乘积之比是一个常数，这就是平衡常数。例如下列反应：aa十b一c十qd的平衡常数表达式为：k=ccj·cdyca·cb)泸k值的大小与反应进行的程度有关，k值越大，反应越彻底。计算平衡常数时只能代入浓度，且不可代入物质的量。平衡常数只受温度的影响。转化率是一般要求，学生必须掌握。转化率为消耗浓度与起始法度的比值乘以百分之百.(a%-德整×10%)也可以用消耗的物质的量与起始时物质的量之比乘以百分之百。例3.将n2和h2的混和气体，装入2升密闭容器内，在一定温度和压强下，达到平衡时测得n2、h2、nhg的物质的量分别为2.6、4.0和6.0，求：(1)最初混和物中n2、h2的浓度；(2)n2的转化率。分析：该题的重点是掌握在达到平衡时各组成成分的摩尔浓度不变，计算时需用浓度而不能用物质的量。解：达到平衡时n2、h2、nh3的浓度分别为：0n2)=-1.3(摩/升)2.65〔h2)==2（摩/升）2(nh3]2=3(摩/升)n2 3h2=2nh3起始浓度：(1.3 1,5)(2 4.5)0转化浓度：1.54.53平衡浓度：1.323n2的转化率=1.51.3 1.5×100%=53.57%答：n2、h2的起始浓度分别为：2.8摩/升、6.5摩/升；n2的转化率为53.57%。·例4.在合成氨反应中，n2十3h2一2nhg在一定条件下达到平衡后，n2)=3摩/升，〔h2)=8摩/升，nh3)=4摩/升，求：(1)反应物的起始浓度，(2)平衡常数k解：(1)n2 3h2=2nh3起始浓度：xy0转化浓度：cn2ch27平衡浓度：38cn2÷1×42=2(摩/升)ch2=4×32=6(摩/升)x=3 2=5(摩/升)y=8 6=14(摩/升)(2)k=cnh:j242n2)·ch27=3x8=0.016···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三语文》【作者】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】194【出版社】海口：三环出版社,1991【isbn号】7-80564-326-1【参考文献】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著.高三语文.海口：三环出版社,1991.图书目录：《高三语文》内容提要：《高三语文》内容试读第五册第一单元议论文【单元知识问答】1.《谈〈水浒》的人物和结构》一文可分成哪三个部分，这三个部分的大意是什么，全文的论证结构是怎样的？这篇文章共有八个自然段，可分成三个部分。第一部分，包括第一、二、三、四自然段，第二部分，包括第五、六、七自然段；第三部分，包括第八自然段。第一部分的大意是：谈《水浒》的人物描写的特点；第二部分的大意是：谈《水浒》的结构的特点；第三部分的大意是：指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方。第一部分是分写，第二部分也是分写，第三部分是总写，所以全文的论证结构是先分后总的分总式结构。2.在《谈〈水浒〉的人物和结构》一文里，茅盾先生认为《水浒》的结构是有机的结构，抑或不是有机的结构？茅盾先生认为《水浒》的结构，既是有机的结构，又不是有机的结构。他认为从局部看来，也就是“从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的”。从整体上看来，也就是“从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立1的短篇或中篇而无割裂之感”。3.去掉《谈（水浒〉的人物和结构》一文的第三部分(即第八自然段)行不行？为什么？不行。因为第三部分是第一和第二部分内容的深化和补充。作者在第三部分里指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方，其实这也正是作者要以人物结构作为本文评论中心的原因.这一部分深化了第一和第二部分的论述，使读者知其然，也知其所以然，增强了文章的说服力。其次，第三部分补充说明了《水浒》还有许多优点值得我们学习，这就使作者的论述更为全面完整，更为辩证可信。4.《说“小”》是从哪几个方面围绕“小”这一论题进行议论的？本文是从三方面围绕“小”这一论题进行议论的。这三方面是不要拒绝小事情，不要满足小成绩，不要轻视小错误，作者并把这概括为“三不主义”。这三方面都有一个“小”的问题。表面上看来“小”，实际上“小”中包含着“大”。“小”与“大”是辩证的关系。“小”与“大”是互相联系的，“大”是由“小”构成的，作者从大事业由无数小事情组成，来说明不可拒绝小事情的道理；“小”与“大”是相对的，“小”与“大”比，更见其“小”，作者从小成绩与大事业相比微不足道，来说明不能满足小成绩的道理；“小”与“大”又是互相转化的，“小”可以发展为“大”，作者又从小错误可以发展为大错误，来说明不可轻视小错误的道理。作者围绕“小”这一论题，从这三方面进行论述，阐明实行“三不主义”的重要意义，号召人们切切实实做一点应当做的小事情。由于作者抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题，从2“小”与“大”的辩证关系中深刻地揭示了小问题里包含的大道理，因而做到了以小见大，给人以启迪。5.文学评论两篇对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品的哪一种特色？两文对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品一个方面的主要特色。对作家作品的评论，可以从思想内容方面评析，也可以从艺术特色方面评；还可以对作家的创作进行比较全面或专门的评析。《项脊轩志》是散文名篇，可评的方面很多，《至情言语即无声》的作者黄秋耘从内容入手，主要抓住原作中的“至情言语”来进行剖析，强调了内容方面的以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔的主要特色。《一往情深，疏而不散》一文从形式入手，着重分析在组织材料上的“疏而不散”的艺术特点。从标题的两个短语来看，作者是从内容到形式的结合上进行评论，但重点还是强调了“疏而不散”这一形式方面的艺术特色。6.找出能体现第一篇主旨的语句来，指出第一篇评论是从哪几个方面来评析的？》，人能体现《至情言语即无声》一文主旨的语句在第一段和第四段中。第一段的第三句从反面说他的文章在内容和写法上不具备的东西。第四句在与第三句的正反对比中指明《项脊轩志》这篇散文独具的风格，同时也提出了评论的主旨。即“一般地说，他只是从日常生活的琐事中选取素材，用平易、朴素和淡雅的笔触，略加渲染，勾勒出人物的音容笑貌，抒写出自己寄托于这些人物身上的深挚感情，哪怕只有寥寥数笔，也都是至情言语，沁人心脾”。为了强化这一主旨，作者在第四段结尾段中又从一般散文的写作特点和与其他散文名3家的印证中再次指出：“如果要它打动读者的心，就总归要以抒情为‘点睛’之笔”。经过第一段的点明和第四段的强调，以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔这一主旨，给人留下了深刻的印象。第一篇评论是从环境的烘托、往事的回忆及平淡的琐事的记叙中抓住“至情”二字展开评论的。在评环境的烘托中，先析后评，先分析出写了项脊轩这一环境的清幽、静谧而又有点萧瑟、荒凉的气氛，再评出烘托了作者孤寂、凄婉的心情。在评往事的回忆中，作者对回忆的过程多用概括性的语言叙述，对原作中的“至情言语”重点引用并加以评析。如引用“语未毕，余泣，妪亦泣”和“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”等表现“至情”的语句，说明这些语句表现了作者自己的怀旧心情，并指出“我们读到这里，也禁不住“心有戚戚焉’，产生了共鸣”。在评归有光对亡妻的悼念中所记述的一些生活琐事时，也是重点引用了表现“至情言语”的句子，然后加以评论。7.第二篇从形式入手，作者着重从三个方面对作品的特色加以分析。是哪三个方面，文中有无相应的语言标志？作者从立意、章法和真情三个方面来评述《项脊轩志》一文的组材原则和方法的。文中一些关键性的语句可以作为相应的语言标志。第三段开头一句“首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，就得本此立意，实事求是”，这就点明了第三段先讲“立意”，“立意”的前提是实事求是。第四段开头一句说“既然本此立意，那么一间没有盛况的小屋怎么写？”既承上文又启下文，接着作了回答：“你有什么就写什么，没有什么就不要硬写。”再4对照第八段开头与此呼应的一句“立意和章法都有了，还必须有真情实意作基础”，就会明白4、5、6、7段讲的是章法，而组织材料的原则正是“有什么就写什么，没有什么就不要硬写”。根据第八段开头那句话就会明白最后一段即第八段讲“真情”，而“真情实意”又是文章的基础。正是这些语句作为标志，体现了文章评析的三个方面的内容，构成了本文的层次结构。我们在阅读时如能抓住这些语句，就能迅速地掌握文章的结构和思想内容，起到提纲挈领的作用。【单元知识训练】一、阅读训练（一）1、读《讲讲实事求是》·（见《高级中学课本语文第三册》)，想一想作者阅读了毛主席的哪些著作，选用了哪些材料，分别论证了哪些论点。请你按照下表的要求填好。毛主席著作的篇名选用的材料论证的论点(1)(2)(3)(4)2、例证法是常用的一种论证方法，你可以在自己阅读过的议论文中，举出运用这种论证方法的五个例子来，并指出这些例证所分别证明的论点是什么。5二、阅读训练（二）阅读下面甲、乙二文，回答文后的问题。然后想一想，这两段文章从不同方面共同论说了哲学上的什么基本观点？甲文形而上学也有认识论根源。客观物质世界是一个无限的统一的整体。人们对它的认识不可能一下子就把握住它的一切方面、一切联系，也不可能把客观世界的无限过程一次认识完毕。因此，人们的认识不能不从世界的个别方面着手。恩格斯说：“为了认识这一细节，我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来，从它们的特性、它们的特殊的原因和结果等等方面来逐个地加以研究。”这种研究方法，只要不忘记它的局限性，在任何时候都是必要的。可是，一旦把这种方法加以绝对化，从自然科学移到哲学中来，就造成形而上学的错误。问题：造成形而上学的错误是因为：(1)人们对客观物质世界这个无限的统一的整体不能一下子把握它的一切方面、一切联系，也不能一次认识完毕。(2)人们的认识不能不从世界的个别方面着手。(3)人们认识事物的细节，不得不从它们的特性、特殊原因和结果等方面来逐个地加以研究。(4)人们在认识过程中，把个别问题的研究绝对化，造成认识上的片面性。乙文①多少年来，不少人一直认为，促成事物的转化是革命，推迟事物的转化便是反动。笔者过去也曾持此见解，近来细6···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三物理》【作者】袁克群，忻尚智，聂士胜〔等〕编著【丛书名】金钥匙丛书【页数】290【出版社】北京：龙门书局,1997.07【isbn号】7-80111-237-7【价格】11.80【分类】物理(学科:中学学科:习题)【参考文献】袁克群，忻尚智，聂士胜〔等〕编著.高三物理.北京：龙门书局,1997.07.图书目录：《高三物理》内容提要：《高三物理》内容试读第一章物体的衡和生顿运动定律并高考内容与考试要求一、质点的运动内容要求说明1.机械运动.质点.a1.不要求会用v-t图去讨论问2.位移和路程.b题.3.匀速直线运动.速度.速率。b2.不要求会推导向心加速度位移公式=vt.-t图.v-t图.公式a-后4.变速直线运动、平均速度、b即时速度（简称速度）5.匀变速直线运动.加速度.b公式v=vo十at,15=t 2au,v2-v=2a.v-t图.6.运动的合成和分解。b7.曲线运动中质点的速度沿b轨道的切线方向，且必具有加速度，8.平抛运动.b9.匀速率圆周运动，线速度和b角速度.周期.圆周运动的v2向心加速度a=r1二、力内容要求说明10.力是物体间的相互作用，是b无关于力的合成与分解在计物体发生形变和物体运动算方面，只要求会应用直角状态变化的原因、力是三角形知识求解。量，力的合成和分解。2.不要求知道静摩擦因数.11.力矩.b12.万有引力定律.重力是地球b对它的引力.重心.13.字宙速度，人造地球卫星.万b有引力定律的应用、14.形变和弹力.胡克定律，b15.静摩擦，最大静摩擦力.a16.滑动摩擦.滑动摩擦定律，b三、牛顿定律内容要求说明17.牛顿第一定律.惯性。b1.处理物体在粗糙面上的问18.牛顿第二定律.质量.圆周b题，只限于静止或已知运动运动中的向心力.方向的情况。19.牛顿第三定律.am2.用牛顿定律处理连接体的20.物体受力分析.受力图.牛b问题时，只限于各个物体的顿定律的应用加速度的大小和方向都相21.超重和失重。a同的情况.3.有关向心力的计算，只限于向心力是由一条直线上的力合成的情况·四、物体的平衡内容要求说明22.已知作用力共点时物体的b平衡。·2·关兴范例选粹【例题1】如图1-1所示，质量为m的一只木箱在大小为f的水平向右恒力作用下，沿着倾角为0的斜面匀速向上滑行.若木箱与斜面之间的摩擦因数为4，当斜面倾角0增大并超过某一临界角时，不论水平推力f多大，都不能使木箱沿斜面向上滑行.试求这一临界角的大小◆分析◆本题考查在共点力作用m下物体平衡条件的应用和运用数学知识解决物理问题的能力欲求当斜面倾角为某值时，图1-1无论用多大的水平推力都不能将物体推上斜面，须在物体处于平衡状态下，先确定水平推力f随斜面倾角0变化的函数关系，再分析当0为何值时，水平推力f趋于无穷从木箱的受力情况分析（如图1-2所示)知：随斜面倾角0增大，水平推力f沿斜面向上的分力fco0逐渐变小；而木箱重力下滑分力逐渐变大，水平推力fmgco沿垂直于斜面方向的分力fi0逐渐增大，从而增大木箱对斜面图1-2的压力，使斜面对木箱沿斜面向下方向的摩擦力增大，当斜面倾角0增大到某一临界角时，有fco0=mgi0 un为平衡态.当0超过这一临界角，随fz的减小和摩擦力的增大，使木箱不可能再沿斜面向上滑行。◆解法◆由平衡条件∑f=0fco0-mgi0-un=0n-mgco0-fie=0·3·fco0-mgie-u(mgco0 fie)=0则f=ig uco0co0-uigmg由此可得，当(co0-i0)→0时，f→oo.即当0=tg1时，无论水平推力f多大，都不可能将木箱推上斜面.◆点评◆解本题要从木箱刚好不能被推上斜面这一临界状态，找平衡条件，列平衡方程并讨论求解.另外，木箱在斜面上受四共点力作用，以正交分解法为最佳解法.【例题2】如图1-3所示，将质量为m的木核置于水平桌面上，其右端三分之一长度探出桌子边缘，木板与桌面之间的摩擦因数为4，试求欲将木板推回桌面所需要施加的最小推力的大小和方向，◆分析◆本题考查力的分解、共点力作用下物体平衡条件的应用77将木板推回桌面所需施加最3小推力应满足两条件：其一，将木板缓慢推回，仅克服桌面对木板图1-3的摩擦力做功，不增加木板的动能；其二，推力方向应斜向上方，其竖直向上分力起到减轻木板对桌面压力之作用效果，从而减小木板所受摩擦，因此可减小推力.根据木板所处平衡状态列出平衡方程，可确定对木板所加推力与水平方向夹角的函数关系，利用三角知识讨论可求推力f的最小值◆解法◆由∑京=0fco0-un=0n-mg fi0=0fco0-u(mg-fi0)=0则f=-umg0 uia。4·当(co0 i8)有最大值时，f=fmico8 i0=v√1 f(,1√i十v个 ai02c00 ·4=1 (igco0 cooie)=√1 ui( 0).如图14所示，当g是-g(合时，0=90°-=90°-tg,(co0 i8)有最大值v1十.由此可得fmi=-umg√1 ◆点评◆本题解法为高中物理学中利用初等数学三角知识求极值的常用方法，应熟练掌握.解本题1 易于出现的错误是：没有考虑到推力与水平方向夹角不同会引起桌面对木板压力的变化，从而影响木板所受摩擦力的变化，错误图1-4地认为水平推力为最小.还有的误认为滑动摩擦力与物体间接触面积成正比，错把木板所受摩擦力写成f=4·号mg:【例题3】如图1-5所示，在三角支架abc的顶端b固定一个定滑轮，跨过定滑轮，用一根轻绳的一端拴住重量为g的重物，一人以恒力f沿着与竖直方向成日角斜向下方拉轻绳的另一端，用以匀速向上提升重物.若不计绳与滑轮之间的摩擦和空气阻力，角日=37°，物重g=500牛顿，则三角支架中杆ab和bc各受何种力？该力的大小是多少？(i37°=0.6，c037°=0.8)◆分析◆本题考查共点力作用下物体平衡条件的应用及角架类物体的受力分析.·5···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三语文》【作者】北京四中培训部主编；徐克兴，顾德希，卜昭荣〔等〕编著【丛书名】课堂练习与测试【页数】113【出版社】北京：龙门书局,1998.05【isbn号】7-80111-318-7【价格】8.50【分类】语文课,高中(学科:习题)【参考文献】北京四中培训部主编；徐克兴，顾德希，卜昭荣〔等〕编著.高三语文.北京：龙门书局,1998.05.图书目录：《高三语文》内容提要：《高三语文》内容试读第五册(上学期)···试读结束···...

2023-05-31 编著《农政全书》的明代科学家是谁

图书名称：《高三化学》【作者】北京四中培训部主编；朱道新，李强华，杨丽群编著【丛书名】课堂练习与测试【页数】122【出版社】北京：龙门书局,1998.05【isbn号】7-80111-327-6【价格】9.00【分类】化学(学科:中学学科:习题)【参考文献】北京四中培训部主编；朱道新，李强华，杨丽群编著.高三化学.北京：龙门书局,1998.05.图书目录：《高三化学》内容提要：《高三化学》内容试读练习一化学反应速率和化学平衡(a)一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1.在一定条件下，反应n2 3h2一2nh,在2升密闭容器中进行，5分钟内氨的质量增加了1.7克，则反应速率为)a.h,=0.03摩/（升·分）b.n,=0.02摩/（升·分)c.h,=0.17克/（升·分）d.h,=0.01摩/（升·分）2.在一定温度下，反应a2(气) b2(气)=2ab(气)达到平衡的标志是a.单位时间内生成摩a2,同时生成摩abb.容器内总压强不随时间而变化c.单位时间内生成2摩ab,同时生成摩的b2d.单位时间生成摩a2,同时生成摩的b23.1升密闭容器中，使气体a分解，达到平衡后，a的分解率为20%，若a的平衡浓度为2mol/l,则a的起始浓度为()a.10mol/lb.5mol/lc.4mol/ld.2.5mol/l4,下列因素会使化学反应速率加快的是①增加反应物的物质的量②升高温度③缩小容器体积④加入生成物a.①②④b.②③c.①②③d.只有②5,对于c02(气) c(固)==2c0(气)一q,下列各组条件变化中，两项均能使平衡向右移动的是()a.加压、升温b.加压、降温c.减压、降温d.减压、升温二、选择题（每小题有1~2个选项符合题意）6.可逆反应：2s02 0,二2s0,正反应速率分别用v0,、0,、v0,[摩/（升·分）门表示，逆反应速率分别用0，、t0,、t0,[摩/（升·分）门表示，当反应达到化学平衡时，正确的关系是()a.v02=u02=v03b.uo,=voc.dod.t0,=t'0,=v027.在800℃时，下列可逆反应达到化学平衡，c0(气) ho(气)c02(气) h2(气)，已知当c0和水气的起始浓度均为0.01mol/l时，氢气的平衡浓度为0.05mol/l,此时，若再加入0.02mol/l的水气，重新达到平衡时，氢气的新平衡浓度应该是()a.0.0025mol/lb.0.0075mol/lc.0.010mol/ld.0.015mol/l18.在密闭容器中进行h2(气) br2(气)一2hbr(气)十q,反应达到平衡后，欲使颜色加深应()a.升温b.降温c.增压d.减压9.某温度时，浓度都是1ol/1的两种气体x2、y:在密闭容器中反应生成气体z,达平衡后[x2]为0.4mol/1、[y2]为0.8mol/l,生成[z]为0.4mol/l,则该反应的反应式(z用x、y表示)是()a.x2 2y2=2xy2b.2x2 y2=2x2yc.3x2 y2=2x3yd.x2 3y2=2xy310.一定条件下，于一密闭容器中加入30mlc0和20ml水蒸气，进行如下反应：c0(气) ho(气)co2(气) h2(气)，达到平衡时h2和ho(气)的体积百分含量相等，此时co2的体积百分含量是()a.10%b.20%c.30%d.40.下列事实不能用勒沙特列原理来解释的是()a.加入催化剂有利于so2与o2生成b.500℃左右更有利于合成氨的反应c.将混合气中的氨气液化，有利于合成氨的反应d.较高压强有利于合成氨的反应12.符合下列两个图象的反应是(c表示反应物的百分含量，v表示速率，表示压强，t表示时间)c600℃400℃0a,n,0,(气)一2n0(气) 20，（气）-41.84千焦b.3no2(气) h2o(液)=2hno3(液) no(气) 251.3千焦c.4nh,(气) 502（气）=4n0(气) 6h20(气) 893.7千焦d.c02(气) c(固)=2c0(气)-174千焦13.在一固定体积的密闭容器中，加入2摩a、1摩b发生反应：2a(气) b(气)=3c(气) d(气)达到平衡时，c的浓度为wol/l,如果保持容器体积和温度不变，按下列四种方式改变起始物质，达到平衡后，c的浓度仍为wmol/l的是()a.4摩a十2摩bb.1摩a 0.5摩b 1.5摩c 0.5摩dc.3摩c 1摩d 1摩bd.3摩c 1摩d14.反应：nh,hs(固)一nh(气) h2s(气)在某温度达平衡，下列各情况中，不能使平衡发生移动的是()a.移走一部分nh,hs2·b.其它条件不变时，通入so2气体c.容器体积不变，充入氮气d.充入氮气，保持压强不变15.反应2a(气)三xb(气) 2c(气)，在一定条件下达到平衡时，密闭容器内的压强增大了30%，a转化了20%，则此反应中系数x的值为()a.2b.3c.4d.516.在密闭容器中进行如下反应：n2 3h2一2nh十热量，若将平衡体系中各物质的浓度都增加到原来的2倍，则产生的结果是()①平衡不发生移动②平衡沿着正反应方向移动③平衡沿着逆反应方向移动④nh,的百分含量增加⑤正逆反应速率都增大a.①⑤b.①②⑤c.③⑤d.②④⑤17.在合成氨的反应中，最初有110mln2,130mlh2,当达到平衡时，气体的总体积为220ml,则生成的氨气的体积为()a.10mlb.20mic.25mid.30ml18.下列体系加压后，对化学反应速率没有影响的是()a.2s02 02=2s03b.c0 h2o(气)=co2 h2c.c02 h20→h2co3d.oh- h =h2o19.在反应：2s02 022s03中，通入1802气体，再次平衡时，180应存在于()a.s02、02b.so2、sogc.o2、s02、s03d.o2、so320.某温度下在密闭的容器中进行s02的催化氧化。若起始浓度[so2]=[o2]=6mol/l,平衡时测得[02]=4.5mol/l,则下列叙述中正确的是()a.s02的转化率为60%b.s03的产率为50%c.平衡时总压强与起始压强之比为7：8d.平衡时0,:0,:v0,=3:3:1三、选择题（每小题只有一个选项符合题意）21.下列反应，达到平衡后，升高温度，可使混合气体的平均分子量增大的是()a.h2(气) l2(气)=2hi-qb.n2(气) 3h2(气)=2nh3 qc.2s03(气)=2s02(气) 02（气）-qd.4nh3(气) 5o2(气)=4no(气) 6h2o(气) q22.化合物a放入密闭容器中加热，在一定条件下存在如下两种平衡a(固)==2b(气) c(气)2c(气)=d(气) 3e(气)经测定，这时c的浓度为0.01mol/l,e的浓度为0.015mol/l,则b的浓度为()a.0.02mol/lb.0.025mol/lc.0.03mol/ld.0.04mol/l23.对达到平衡状态的可逆反应：x y一w z,在'时增大压强，则正逆反应速率变化如图所示(v代表速率，t代表时间)，下列有关x、y、z、w的状态叙述正确的是*3·a.x、y、w为气体，z不是气体b.x、y为气体，w、z中有一种是气体c.w、z为气体，x、y中有一种是气体d.w、z中有一种为气体，x、y都不是气体024.在容积相同的a、b两个密闭容器中，分别充入2摩so2和1摩o2,使它们在相同温度下发生反应：2s02十02一2s03,并达到平衡。在反应过程中，若a容器保持体积不变，b容器保持压强不变，当a中的s02的转化率为25%时，则b容器中s02的转化率应是：()a.25%b.gt25%c.lt25%d.12.5%.某体积可变的密闭容器，盛有适量的a和b的混合气体，在一定条件下发生反应：a十3b一2c,若维持温度和压强不变，当达到平衡时，容器的体积为v升，其中c气体的体积占10%，下列推断正确的是()①原混合气体的体积为1.2v升；②原混合气体的体积为1.1v升；③反应达平衡时气体a消耗掉0.05v升；④反应达平衡时气体b消耗掉0.05v升。a.②③b.②④.c.①③d.①④26.在一个固定体积的密闭容器中，放入3升x(气)和2升y(气)，在一定条件下发生下列反应：4x(气) 3y(气)=2q(气) r(气)达到平衡后，容器内温度不变，混合气体的压强比原来增加5%，x的浓度减少号，则该反应方程式中的值是()a.3b.4c.5d.6四、填空题27.在2升密闭容器中，充入a摩a和摩b,进行如下反应：ma(气) b(气)三c(气)，5分钟后生成d摩c,则此反应的平均速率v为，b为,5分钟时[b]为28.在一定条件下，xa十yb=zc的可逆反应达到平衡。(1)已知a、b、c都是气体，在减压后平衡向逆方向移动，则x、y、之的关系为4···试读结束···...

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图书名称：《高三化学》【作者】刘振贵，陆禾编著【丛书名】金钥匙丛书【页数】386【出版社】北京：龙门书局,1997.07【isbn号】7-80111-234-2【价格】15.00【分类】化学(学科:中学学科:习题)【参考文献】刘振贵，陆禾编著.高三化学.北京：龙门书局,1997.07.图书目录：《高三化学》内容提要：《高三化学》内容试读第一单元化学反应速度和化学不衡内容与考试要水1.了解化学反应速度的概念，化学反应速度的表示方法。2.理解浓度对化学反应速度的影响。3.理解压强、温度、催化剂对化学反应速度的影响。4.了解化学反应的可逆性、可逆反应与不可逆反应。5.理解化学平衡的概念、化学平衡的特点以及化学反应速度与化学平衡之间的内在联系。6.理解浓度、压强、温度等外界条件的变化对化学平衡的影响。理解勒沙特列原理的涵义，能运用勒沙特列原理分析化学平衡移动的方向。7.工业上合成氨生产的适宜生产条件的选择。8.掌握起始浓度、转化浓度、平衡浓度三者之间的关系，正确计算平均反应速度、转化率以及起始与平衡的气体压强之比。9.能正确分析化学反应速度与化学平衡的图象。10.以上各部分知识和技能的综合应用。【例题1】在500℃时，铁催化剂存在下，用氮气、氢气合成氨，氯气起始浓度为4mol/l,氢气起始浓度为12mol/l,反应进行至20时，氨气的浓度为1.6mol/l,计算该反应的反应速度和20时氮气、氢气的浓度。◆分析◆计算化学反应速度，关键在于正确求出各物质的转化浓度。本题是氮气、氢气合成氨气的反应，氨气的起始浓度是0，反应·1进行至20时，氨气的浓度为1.6mol/l,由此可以求出氨气的转化浓度为：1.6mol/l-0=1.6mol/l再依据合成氨反应的化学方程式中各物质的系数比，由氨气的转化浓度求出氨气和氢气的转化浓度n2]转=0.8mol/l[ch2]转=2.4mol/l再用各物质的转化浓度除以反应时间20$，便可得出以各物质浓度变化表示的反应速度。计算20时氮气、氢气的浓度，只需用它们的起始浓度减去转化浓度即可求出。◆解法◆n2(气) 3h2(气)=2nh3(气)始浓(mol/l)w120转浓(mol/l)(0.8)(2.4)←(1.6)终浓(mol/l)(3.2)(9.6)1.6(n:)=0.8mol/l0.04mol/l20(h,)=2.4ol/l=0.12mol/l·20(nh)1.6mol/l0.08mol/i2020时氨气的浓度为：4一0.8=3.2(mol/l)20时氢气的浓度为：12-2.4=9.6(mol/l)◆点评◆同一化学反应选用不同参照物计算出的反应速度，虽有不同的数值，但表示的却是同一反应的反应速度，所以，用这种方法表示的反应速度，必须注明参照物的名称。以不同参照物得到的反应速度值之比，等于化学方程式中各物质的系数之比。【例题2】将1体积二氧化硫与3体积氧气的混合气，在450℃时通过vo催化剂，发生如下反应：2s02(g) 02(g)=2s03(g)·2·判断可逆反应是否已达化学平衡的最根本的标志。【例题4】在一活塞式密闭反应器中，下列可逆反应达到化学平衡：h2(g) 【2(g)=2hi(g) q要使混合气的茉色加深，可以采取的方法是()a.升高反应温度b.降低反应温度c.缩小反应器体积d.增大反应器体积◆分析◆氢气、碘蒸气化合生成碘化氢气的反应，是一个放热反应。按照平衡移动原理，升高反应温度，平衡将向吸热方向即生成碘蒸气的方向移动，使碘蒸气浓度变大，紫色加深，选项a符合题意。另外，氢气和碘蒸气化合生成碘化氢的反应，是一个反应前后气体体积不变的反应，按照平衡移动原理，增大或减小压强时，平衡将不会发生移动，但是，不能由此得出选项c和d均不符合题意的结论，当将活塞式反应器压缩时，气体体积缩小，平衡虽然不会发生移动，但是由于平衡混合气的浓度增大，也会使混合气的紫色加深，所以，选项c同样符合题意。答案为a、c。◆点评◆在本题中使混合气紫色加深，可以采用“升高反应温度”和“缩小反应器体积”这两种方法，前者是由于平衡移动使[12]增大，后者则是体积压缩使[【2]增大（此种情况平衡没有移动），切不可忽视后一种情况。【例题5】在800℃时，下列可逆反应达到平衡：4a(g) 5b(g)=c(g) 4d(g)生成物c的百分含量与压强p1和p2或温度t和t2,时间t1和t2的关亲如图1-1所示：试简要分析：(1)p1与p2的关亲；值的取值范围(2)t与t2的关亲，该可逆反应的正反应方向是放热反应，还是吸热反应。◆分析◆这是-一道有关化学平衡的图象分析简答题。对于图象分析，要联系化学反应，看好横坐标、纵坐标及图中坐标的含义，还要·5·1c%p2(t2)c1-p1(t1)t2反应时间图1-1看曲线的走向和变化趋势，弄清整个图象的全部含义。本题表示反应物a、b变为生成物c、d的可逆反应，从反应开始到达到化学平衡的过程，图象显示，在强为p或湖度为t1时，在树达到平衡，生成物c的百分含量为c1在压强为p或温度为t2时，在t2时达到平衡，生成物c的百分含叠为c:。(1)从横坐标看，t1为p时后达到平衡状态，器度一定时，p1gtp2从纵坐标看，cltc2,说明增加气体压强时，平衡将向逆反应方向移动，这个气体反应中，生成物的气体分子数大于反应物的气体分子数，即 4gt4 5值应大于或等于6。(2)当图中坐标代表温度时，说明在压强一定时，温度为t1时先达到平衡，温度为t2时后达到平衡，说明t1gtt2当温度由t2升至t1时，平衡混合物中生成物c的百分含量，从c2下降至c1,说明这可逆反应的正反应是一个放热反应。◆解答◆(1)pgtp2,≥6。·(2)tgtt2,正反应是放热反应。◆点评◆联系化学反应，注意图象分析，是解答此类试题的关键。【例愿6】在一密闭容器中，用等物质的量的a和b发生如下反应：a(g) 2b(g)=2c(g)·6····试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三英语》【作者】北京四中培训部主编；李俊和等编著【丛书名】课堂练习与测试【页数】209【出版社】北京：龙门书局,1998.05【isbn号】7-80111-324-1【价格】14.50【分类】英语(学科:中学学科:习题)【参考文献】北京四中培训部主编；李俊和等编著.高三英语.北京：龙门书局,1998.05.图书目录：《高三英语》内容提要：《高三英语》内容试读练习1语音知识i,观察所给单词的读音，从a,b,c,d中找出划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项1.wo'ta.woudb.wouldcwoked.quality2.modera.motorb.motc.morigd.moral3.troga.wrogb.amogc.oed.hotel4.0wa.houlderb.houldc.houtd.hoot5.forgeta.forwardb.fortuatec.foridd.foret6oora.floorb.toreyc.urelyd.our1duriga.euroeb.futurec.yourd.huge8.oea.ofteorec.ojectd.oly9.doulea.oeyoervec.otherwied.oviouly10.comforta.woderb.waderc.coiderd.cotrary11.ugara.cookb.fruitc.truthdthu12.worea.warb.curtaic.watchd.iformatio13.aya.ayb.akc.aythigd.tate14.do'ta.folkb.followc.doed.overty15.reala:realityreaoalec.fearled.thread16.gaa.gueb.glac.aluted.hay17.vaea.chaceb.characterc.jutd.wait18.articularlya.ardob.eergyc.gradd.grade19.alta.hoigb.horec.haed.hallow20.allowa.lowlyb.throwc.towd.drawig21.comforta.worthb.effortc.moumetd.ormal22.urriea.urfaceb.uccec.ujectd.ugar23.weata.weet日teamc.readd.forehead24.magazie.a.hadkerchiefforeigc.moutaid.olicema25.womea.womab.wovec.widyd.achieve26.ecreta.ceiligb.reatc.meatd.coffee27.temeraturea.cetigradeb.headachec.tralated.character28.oeratea.ecklace8urfacec.fortuated.eruade29.mayora.ocietyb.diaryctared.violi30.aythiga.uryb.reathecmarryd..aril31.walleta.woderb.waderc.ward.wake32.heighta.eightb.eyeightc.eled.eighour。133.ooitea.otherwieb.atellitec.ortraitd.ith34.althougha.thoughtb.oulc.aloudd.cough35.aturala.atureb.atioalc.atiod.dager36.recetlya.reelb.reducec.revolutiod.reew37.kowledgea.coldb.kowc.lowd.orrow38.rogrea.romieb.roerc.oterd.oitio39.eara.wearb.earc.deard.dare40.roota.woodb.footc.foodd.good41.tootha.alloob.childhoodc.udertoodd.claroom42.trulya.uhb.alutec.wolfd.muicia43.machiea.egladb.eveigc.exitd.equi44.tougha.eoughb.coughc.coutd.hawk45.axioua.ocietyb.variouc.ovioud.official46.aloea.alogb.aloudc.almotd.altogether47.aiaa.zerob.oldierc.circled.field48.refera.cocertb.ermitc.erfectly0eruade49warma.owderb.ourc.forwardd.quality50.quarrela.waterb.wahigtoc.autumd.half51.folka.uildb.shouldc.houlderd.ilver52.ewaera.ewreelb.ewc.huadd.atify53.hadomea.headmaterb.headachec.hadwritigdhadkerchief54.worda.etweeb.awerc.ocedtwice55.awera.twetyweetc.wrogd.worthy56.whoea.whileb.whitec.wholed.why57.foreheada.overheadb.erhac.exhiitiod.ehid58.deta.climerb.ojectc.ulicd.uject59.exactlya.exercieb.exitc.exectd.excellet60.examiea.extrab.excuec.exhiitiod.examle61.wededaya.chritmab.uefulc.huadd.ervou62.houea.horeurec.roed.oe63.romiea.ookb.riec.loed.uoe64.urriea.woreb.looec.otherwied.moue65.drika.drillbachievec.dreamd.accidet66.cougha.corerb.crowdc.ead.admire67.moutha.mothb.moothc.hudredthd.death68.wortha.worthyb.clothigc.clothed.cloth69.irthdaya.outherb.healthc.thad.reathe70.uggetioa.lieratiob.tralatioquetiod.oeratio71.wiheda.woderedb.wiedc.weighedd.wared72.watcheda.chagedb.eviedc.traveledd.ractied273.charactera.headacheb.churchcchaid.cheek74.hiea.touchb.techicalc.machied.reearch75.ugara.acietmeaurec.uuald.uit76.chagea.igb.oldierc.leagued.iger77.officiala.hyicalb.hyicc.oceadmedicie78.ruiaa.rofeorb.leaurec.reuredeceary79.chokea.checkb.chritmac.tomachd.chemitry80.throata.eitherb.othigc.thoughd.without81.twelftha.irthdayb.thec.thered.thi82.eougha.throughb.thoughc.toughd.thought83.ractiea.advieb.whoec.leaed.icreae84.wholea.whileb.wheelwhoed.whier85.chritmaa.detb.whitlecitatd.deartmet86.thurdaya.uefulb.alemac.hoitald.whier87.meagea.flagb.clothec.watched.leave88.trogera.igerb.largerc.lugd.ugar89.actuallya.egytiab.ceturyccattled.meaure90.televiioa.exreiob.oceac.cocluiod.ituatio91.eciala.ecilb.treaurec.axioud.himelf92.havea.ofb.offc.laughd.leaf93.waita.twob.whoc.writed.wo94.aka.oewoudc.awerd.laguage95.medicala.ucleb.mediciec.tireomed.ociety96.holidaya.livelyb.terrilec.kilometred.quatity97.toa.tomachb.roc.teald.chage98.comoitioa.reultb.reearchc.quetiod.oile99.looea.muiciab.ooitec.miiterd.oerve100.uuala.moutacheb.oceac.ueddmeaure3练习2单项填空从a,b,c,d四个选项中，选出可以填人空白处的正确答案一、语法专项知识(1)名词1.theweawyeterdaycomeouttothefarmoceiawhile.a.cowb.dogc.deerd.hore2.ieededicoldcoutrie.a.alotofclotheb.muchclothigc.mayaclothd.lotofclothe3.itriedeverytomakehimgiveumokig,utfailed.a.meab.wayc.meaigd.mea4.-couldyoufidaawertoyourrolemitheookigaveyou?-ilookedatit,utitwa'treally.a.muchuedb.aletouec.ofuefuld.ofmuchue5.theyarea.mathematictudetb.mathematictudetc.tudetimathematicd.mathematictudet6.heforgotothofthea.roomumerb.roomumerc.room'umerd.roomumer7.theyareiame,uttheyareologeriractice.a.womadoctorb.womedoctorc.ladydoctord.ladiedoctor8.ioughtaltatthatho.a.twetyoudb.twetyoud'c.twetyoud'd.twetyoudof9.thiioeoftheookthatwritteieglih.a.haveb.haeec.ared.i10.earchigfortheroer.a.aoliceib.theoliceic.aolicehaeed.theoliceare11.ofwhatheaidtrue.4a.noe,areb.noe,ic.nooe,id.nothigi12.theigeradteacherwhogivigerformaceowkowtouall.a.i,areb.are,arec.i,id.are,i13.eoughforhim.a.oeadahalfcakeib.oeadahalfcakeic.oecakeadoehalfared.oeadahalfcakeare14.mayatudetortactivitie.a.likeb.arefodofc.takeartid.like15.everygrammarmitakeadelligmitakecorrected.a.havetoeb.hatoec.haveeed.have16.iftheetroueraretooig,uyamallera.etb.oec.coyd.air17.mismithiafriedofa.mary'mother'b.mary'motherc.mother'ofmaryd.marymother'18.fatherwettohidoctorfora.aadviceb.advicec.adviced.theadvice·l9.thehoueiotmie..itelogto_·,a.zhagb.thezhagc.zhag'd.zhag'20.iwaaidyeterday,utica'trememertheexactofthemoey.a.umerb.qualityc.amoutd.ercet(2)冠词1.theywilluild800-metre-logridgeacrotheriver.a.ab.ac./d.oe2.hewaelecteda.themayoroflodob.mayoroflodoc.amayoroflodod.mayorofthelodo3.belgiumieuroeacoutry.a.ab.ac.thed./4.-iyourfatherrich?-ye,wheheworkeditow,heearedalot.a.theb.ac./d.oe5.theuitedstatelieetweepacificoceaadatlaticocea.a./,/b.a,ac.the,thed.the,a6.ihavetoworkeighthourday.a.aotherb.ac.thed.a7.beyodtar,theatroautawothigutace.a.the,/b./thec./,d.the,the8.aliceifodoflayigiaowhileheryiiteretediliteigtomuic.…5a./theb.the,thec.the,/d./,9.ourteachergiveleoia.comoitiob.comoitioc.acomoitiod.thecomoitio10.theguardcaughthimyarm.a.ab.thec./d.a11.theuitedstatefoughtia.theworldwartwob.worldwartwoc.worldwarthesecodd.secodworldwar12.wearegettigtiredofa.thatadtemerofhimb.hithatadtemerc.thatadtemerofhid.thathiadtemer13.-whatdidtomdo?-heturedoa.televiiob.radioc.atvetd.theteleviio14.biologyia.cieceoflifeb.cieceofthelifec.thecieceofthelifed.thecieceoflife15.weoftelayaketallaftera.theclab.aclac.theclaed.cla16.everyoehouldlearfromleifegadtrytoeleifeg.a./,/b.the,thec./,thed./a17.dicoverediro,whichiuefulmetal.a.thema,/ab.thema,/,c.ma,/ad.ma,the,a18.oemutkowwhattrue,goodadeautifulare.a./,/,b.the,the,thec.a,/thed.a,a,the19.-haveyouhadluch?-ye,ihadgooddieratmyfried'houe.a./ab.a,ac.the,thed./,20.iawhimdriveacarolya.100mileahour,ahouragob.100mileoehour,ahouragoc.100mileahour,oehouragod.100mileahour,oehourago(3)代词1.ofthemudertoodtheoldforeiger.a.someoeb.ayoec.noed.noody2.someeoleliketotayathomeosuday,utliketogototheciema.·6····试读结束···...

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