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图书名称：《巧用公式学会计注册会计师考试轻松过关》【作者】黄德球编著【页数】318【出版社】北京首都经济贸易大学出版社有限责任公司,2021【isbn号】978-7-5638-3218-7【分类】会计学-资格考试-自学参考资料【参考文献】黄德球编著.巧用公式学会计注册会计师考试轻松过关.北京首都经济贸易大学出版社有限责任公司,2021.图书封面：图书目录：《巧用公式学会计注册会计师考试轻松过关》内容提要：……《巧用公式学会计注册会计师考试轻松过关》内容试读第章会计攻略第一节公式法概述一、公式法简介常言道“授人以鱼不如授人以渔”，意思是说给别人鱼不如教会别人捕鱼的方法。17世纪法国数学家笛卡尔也曾说过，“世界上最有价值的知识是关于方法的知识”。那学习cpa(注册会计师)会计究竟有没有好的学习方法？什么是公式法？它有哪些独到之处？为什么要介绍这种学习方法？公式法，顾名思义，就是利用公式快速解题、答题。它的好处无非是节约考试时间，提高做题正确率，并最终通过考试。公式法的另一层含义，就是利用公式背后蕴含的原理去学习会计知识。二、包罗万象的会计公式记得大学上会计原理课（第一节会计课）时，老师就给我们介绍了“有借必有贷、借贷必相等”的会计公式。这是我们接触到的第一个会计公式。它包含三个等式：期末余额=期初余额 本期增加发生额-本期减少发生额期末借方余额=期末贷方余额本期借方发生额累计=本期贷方发生额累计之后，我们相继学习了会计恒等式（资产=负债 所有者权益）以及会计恒等式的九种常见类型，学习了“利润=收人-费用”和“净现金流=现金流入-现金流出”等公式。掌握了这些公式，我们也学会了利用这些公式来巧解一些题目。例如，在学习预提产品售后质量维修费时，我们可以利用t字形公式（预计负债期末余额=期初余额 本期贷方发生数-本期借方发生数）来。1…·巧用公式学会计一注册会计师考试轻松过关·计算预计负债计提的贷方发生数；在学习存货期末成本和发出成本时，可采用等比数列公式来计算存货发出成本。所举的这些都是公式法的灵活运用。我们可以用框架和t字形账户对这些公式进行可视化展示，框架是图形(图1-1)，图形可以方便我们更好地记忆。负债费用现金流出资产收入现金流人股东权益利润净现金流预计负债期初余额期初借方余额本期减少发生额本期贷方发生额本期借方发生额本期增加发生额期末贷方余额期末余额图1-1然而本书所讲的公式有别于传统的公式。这个公式，在我看来，目前99%的会计人员还不知道，或者知道了但未必能够正确灵活运用，所以有必要在接下来的一节详细介绍。第二节神奇的万能公式这一部分是全书公式法的关键部分！首先，介绍公式法中的公式是什么公式。其次，介绍公式背后的原理有哪些，为何存在不变的恒等式(即万能公式)。最后，举简单例题，介绍公式法如何帮助我们快速解题及验题，节约做题时间，轻松通过考试。一、利润表与现金流量表财务报表包括四张主表，即资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。我们也知道这四张表之间是有勾稽平衡关系的。本节将介绍利·2··巧用公式学会计一注册会计师考试轻松过关·月31日甲公司股票市价为每股9元，张三所持有的股票2018年度公允价值变动增加了1万元收益，这不是真正的投资收益，而是未实现的收益，会计准则计人“公允价值变动损益”科目，影响2018年度损益，导致该年度利润增加1万元。2019年2月20日，张三收到甲公司实际支付的现金股利0.2万元。这个是持有期间收到的现金股利，是投资收益。它导致2月份利润增加0.2万元。2019年3月8日，张三将所持有甲公司的股票1万股按市价每股10元全部抛售，收到价款9万元。假设此题不考虑增值税和所得税。分析：将张三投资股票看成一个项目，则项目的时间段为“取得一持有一出售”，我们按照“时间点一业务一会计分录”画出点线图，如图1-3所示。借：交易性金融资产—成本8投资收益0.1借：银行存款0.2贷：银行存款8.1贷：投资收益0.22018/09/012018/12/312019/02/202019/03/08借：交易性金融资产一公允价值变动1借：银行存款10贷：公允价值变动损益贷：交易性金融资产—成本8公允价值变动1投资收益图1-3【解析】(1)整个投资项目期间从2018年9月1日开始，到2019年3月8日结束，跨越了2018年度和2019年度。(2)整个项目的现金流情况是：初始投资时现金流出8.1万元，持有期间现金流入0.2万元，出售时现金流人10万元，净现金流为2.1万元(10 0.2-8.1)。(3)整个项目的损益情况是：初始投资时确认投资收益-0.1万元，2018年年底产生公允价值变动损益1万元；2019年度持有期间实现投资收益0.2万元，出售实现投资收益1万元。则：总利润=-0.1 1 0.2 1=2.1（万元）》(4)整个投资项目的总利润，由两个会计年度的利润组成，即2018年度实现利润0.9万元(-0.1 1)，2019年度实现利润1.2万元(0.2 1)。2018年度实现的利润由投资收益和公允价值变动损益构成：2019年度实现的利润由持有期间实现的投资收益0.2万元和出售时实现的投资收益1万元组成。·4··第一章会计攻略·(5)上述投资项目的总利润，既可以按照投资期间划分，也可以按利润表项目进行细分。设出售时实现的投资收益为x,相关数据归纳如表1-1所示。表1-1项目2018/09/012018/12/312019/02/202019/03/08合计现金流出8.18.1现金流人0.21010.2现金净流量2.1利润表项目投资收益-0.10.2xx 0.1公允价值变动损益1利润总额-0.110.2xx 1.1根据恒等式“净现金流=利润”，有：x 0.1=1.1求得x=1(万元)。求出售时实现的投资收益，站在资产负债表角度，运用会计恒等式“资产=负债 股东权益”所体现的平衡原理，也可以妙解。一项资产账面价值（交易性金融资产）减少，另一项资产账面价值（银行存款)增加，差额影响损益。画框架图，如图1-4所示。交易性金融资产9负债银行存款10↑股东权益（留存收益）1↑图1-4注：↑表示增加，↓表示减少，后图同此。运用公式法，我们就很轻松地求出出售时实现的投资收益为1万元，从而避免了通过编制会计分录方式求解。这样就大大加快了做题的速度。用公式，我们就很轻松做出了类似的选择题，并验证了计算题和综合题分录的正误。(二)考虑增值税时有同学会问了，那如果题目给出增值税条件，公式是否还会平衡呢？在考虑增值税的情况下，等式依然成立。·5·巧用公式学会计一注册会计师考试轻松过关·我对2021年cpa会计考试教材例题进行改编，给大家全盘验证。【例1-2】假设2018年1月8日，甲公司购入b公司发行的公司债券，支付价款2600万元，另支付交易费用30万元，取得增值税专用发票上注明的增值税税额为1.8万元。该笔b公司债券于2017年7月1日发行，面值为2500万元，票面利率为4%，上年债券利息于下年年初支付。甲公司将该债券分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。2018年6月30日，甲公司购买的b公司债券的公允价值为2480万元。2018年12月31日，甲公司购买的b公司债券的公允价值为2570万元。2019年1月5日，甲公司收到债券利息100万元。2019年3月15日，甲公司出售所持有的全部b公司债券，售价为2640万元。出售所持有的b公司债券应缴纳增值税为2.26万元[(2640-2600)/(1 6%)×6%]。【解析】金融资产其实就是一个结构为“取得一持有一出售/到期”的投资模型。我们按照“时间点一业务一会计分录”画出点线图，如图1-5所示。借：交易性金融资产—成本2600投资收益30应交税费一—应交增值税（进项税额）1.8借：银行存款100贷：银行存款2631.8贷：投资收益1002018/01/082018/06/302018/12/312019/01/052019/03/15●2018年6月30日：借：银行存款2640借：公允价值变动损益120交易性金融资产—公允价值变动30贷：交易性金融资产—公允价值变动120贷：交易性金融资产—成本26002018年12月31日：投资收益70借：交易性金融资产—公允价值变动90借：投资收益2.26贷：公允价值变动损益90贷：应交税费—转让金融商品应交增值税2.26图1-5根据出售时的分录，在考虑增值税的前提下，出售时实现的投资收益为67.74万元(70-2.26)。把甲公司购入债券的时间段看成一个完整的项目投资期，还有一笔钱要支付，大家想一想是什么？对了，是要缴纳增值税的，甲公司按照应交税费期末余额来缴纳增值税税额0.46万元。接下来我们用万能公式进行验证。设出售时实现的投资收益为x万元，6···试读结束···...

2023-05-05 注册会计师考试轻松过关系列 注册会计师考试轻松过关1

图书名称：《临床执业医师资格考试核心考点2022年》【作者】李冬主编；孔英，郭庆忠副主编【丛书名】国家执业医师资格考试备考用书【页数】559【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2021.12【isbn号】978-7-5679-1874-0【价格】90.00【分类】临床医学-资格考试-自学参考资料【参考文献】李冬主编；孔英，郭庆忠副主编.临床执业医师资格考试核心考点2022年.北京：中国协和医科大学出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《临床执业医师资格考试核心考点2022年》内容提要：《临床执业医师资格考试核心考点（2022年）》特色：根据新版大纲精心编写核心考点必考热点与重点提醒提示考试重点扫描封底二维码免费赠送视频课程、医考问答扫描扉页二维码免费赠送历年试题扫描出版说明二维码免费一对一答疑……《临床执业医师资格考试核心考点2022年》内容试读第一部分县础医学综合第一章解剖学第一节骨学考点：骨的分类成人有206块骨，按部位分为中轴骨（颅骨和躯干骨）和附肢骨（四肢骨）；按发生分为膜化骨和软骨化骨；按形态分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。长骨呈长管状，分一体两端。体（骨干）内有空腔称髓腔，容纳骨髓；体表面有血管出入的孔，称滋养孔。两端膨大称骺，其上有一光滑的关节面，与相邻关节面构成关节短骨呈立方体状，多成群分布于连结牢固且较灵活的部位，如腕骨和跗骨扁骨呈板状，主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁，起保护作用，如颅盖骨和肋骨形状不规则，如椎骨。有些不规则骨内有腔称含气骨，如上领骨。位于在某些肌腱内的扁圆形小骨称籽骨，如髌骨和第一不规则骨跖骨头下的籽骨考点：骨的构造骨质由骨组织构成，分骨密质和骨松质。骨密质配布于骨表面，耐压性较大；骨松质配布于骨内部，能承受较大的重量骨膜新鲜骨的表面都覆盖有骨膜（骨外膜），骨膜由纤维结缔组织构成，含有丰富的神经和血管，对骨的营养、再生和感觉有重要作用。骨膜分内、外两层。如骨膜剥离太多或损伤过大，则骨折愈合困难充填于骨髓腔和骨松质间隙内。胎儿和幼儿的骨髓有造血功能，5岁以后无造血功能。在慢性失血或重度贫血时，黄骨髓可骨髓转化为红骨髓恢复部分造血功能。成人的红骨髓仅存在于骨松质内，临床常选胸骨、髂后上嵴等处进行骨髓穿刺，检查骨髓象，诊断血液病长骨的动脉有磁养动脉、干骺端动脉、骺动脉和骨膜动脉。滋养动脉是长骨的主要动脉，干骺端动脉和骺动脉均发自邻近动脉，从骺软骨附近穿人骨质。上述各动脉均有同名静脉伴行。短骨、扁骨和不规则骨的动脉来自骨膜动脉或滋养动脉骨的血管、淋巴骨的淋巴管是否存在尚有争论，骨膜的淋巴管很丰富管和神经骨的神经伴滋养血管进人骨内，内脏感觉纤维较多，分布到血管壁；躯体感觉纤维多分布于骨膜，对张力或撕扯刺激较为敏感，骨脓肿和骨折常引起剧痛考点：椎骨1.椎骨的一般形态椎骨由前方的椎体和后方的椎弓组成。椎体是椎骨负重的主要部分，借椎间盘与邻近椎骨相接。椎体后面与椎弓共同围成椎孔，各椎孔贯通构成容纳脊髓的椎管。椎弓是弓形骨板，连接椎体的缩窄部分称椎弓根，其上、下缘各有一切迹，分别称椎上、下切迹；相邻椎骨的椎上、下切迹共同围成椎间2临床执业医师资格考试核心考点孔，有脊神经和血管通过。两侧椎弓根向后内扩展变宽称椎弓板，在中线会合。椎弓发出7个突起2.各部椎骨的主要特征(1)椎体较小，关节突不明显，上、下关节突的关节而几呈水平位(2)第3-7颈椎体上而侧缘向上的突起称椎体钩，与上位椎体下面侧缘形成的唇缘构成钩椎关节(uchka关节)。颈椎病的病因之一即钩椎关节过度增生肥大，使椎间孔狭窄，压迫脊神经而产生症状。椎孔较大，呈三角形。横突有孔称横颈椎突孔，有椎动脉和椎静脉通过。第6颈椎横突前结节称颈动脉结节，颈总动脉行经其前方，头部出血时可用手指将颈总动脉压于此结节，进行暂时性止血。第2~6领椎的棘突较短。末端分叉(3)第1颈椎（寰椎）呈环状，无椎体、棘突和关节突，由前弓、后弓及侧块组成(4)第2颈椎（枢椎）椎体向上伸出齿突与寰椎齿突凹相关节，第7颈椎（降椎）常作为计数椎骨序数的标志胸椎椎体后外侧上、下缘有与肋头相关节的关节面，分别称上、下肋凹。横突前面有横突肋凹与肋结节相关节。关节突的关节而几乎呈冠状位腰椎椎体大。椎孔大呈卵圆形或三角形。关节面呈矢状位。棘突宽而短，呈板状，水平伸向后方，棘突间隙较宽，临床上可于此做腰椎穿刺术概骨由5块骶椎融合而成，呈底向上、尖向下的三角形。前面（盆面）上缘中份向前隆凸称钾：中部有4条横线，其两端有4对骶前孔。背面粗糙隆凸，正中线上有骶正中嵴，其外侧有4对骶后孔。骶前、后孔与骶管相通，有骶神经前、后骶骨和尾骨支通过。骶管上通椎管，下端的裂孔称骶管裂孔，其两侧有向下突出的骶角，是骶管麻醉的标志。骶骨外侧有耳状面与髂骨的耳状面构成骶路关节尾骨由3~4块退化的尾椎融合而成。上接骶骨，下端游离称尾骨尖考点：胸骨胸骨分为柄、体和剑突，位于胸前壁正中。胸骨柄上缘中份为颈静脉切迹，两侧有锁切迹与锁骨相关节；柄侧缘接第1肋软骨。柄与体连接处微向前突称胸骨角，可在体表扪及，两侧与第2肋软骨相关节，是计数肋的重要标志；胸骨角向后平对第4胸椎体下缘。胸骨体两侧接第2~7肋软骨。剑突形状变化较大，下端游离。考点：颅骨颅由8块脑颅骨、15块面颅骨和6块听小骨组成1.脑颅骨额骨分为额鳞、眶部和鼻部。额鳞内含空腔称额窦；眶部构成眶上壁；鼻部位于两侧眶部之间筛骨位于两眶之间，构成鼻腔顶壁和外侧壁，分为筛板、垂直板和筛骨迷路。筛板构成鼻腔的顶，垂直板构成骨性鼻中隔上部筛骨迷路构成眶内侧壁位于颅底中央，分为体、大翼、小翼和翼突。蝶骨体内含蝶窦，上面呈马鞍状称禁鞍，其中央凹陷称垂体窝。蝶骨大翼有蝶骨大脑面、眶面和颞面，根部通过重要的神经和血管。蝶骨小翼与体交界处有视神经管：小翼与大翼间的裂隙称眶上裂。蝶骨翼突根部有矢状方向贯通的细管称翼管，向前通翼腭窝颗骨参与构成颅底和顺腔侧壁，分为鳞部、鼓部和岩部枕骨分为基底部、鳞部和侧部。侧部下方有椭圆形关节面称枕髁2.面颅骨15块面颅骨围成眶腔、鼻腔和口腔。下颌骨分为下颌体和下颌支。下颌体有上、下两缘和内、外两面。下领支末端两个突起之间的凹陷称下领切迹：髁突上端的膨大称下领头，与下领窝相关节，头下方变细称下颌颈。下颌支内面中央有下领孔。下颌支后缘与下颌底相交处称下颌角位于而部中央，分为一体和四突。上领体内含上领窦，有前面、后面（题下面）、上面（眶面）和内侧面（鼻面）。前面上颌骨有眶下孔和尖牙窝；后面中部有牙槽孔；上面构成眶下壁，有矢状位的眶下沟，向前连眶下管；内侧面构成鼻腔外侧壁，有上领窦裂孔通上颌窦。额突向上接额骨、鼻骨和泪骨；颜突伸向外侧接撷骨；牙槽突向下伸出，容纳上领牙根；聘突向内水平伸出，与对侧腭突结合组成骨腭第一部分基础医学综合3续表舌骨和聘骨位于下领骨下方，分为体、大角和小角。舌骨借韧带与质骨和颈部相连。腭骨位于上颌骨腭突与蝶骨翼突之间，分为水平板和垂直板考点：颅的整体观1,颅底内面观颅底内面有颅前窝、颅中窝和颅后窝，窝中有孔裂与颅底外面相通。颅前窝由额骨眶部、筛骨筛板和蝶骨小翼组成。正中线上有额嵴、盲孔、鸡冠等结构：筛板上有筛孔通鼻腔颅中窝由蝶骨体、蝶骨大翼和顺骨岩部组成颅后窝由枕骨和题骨岩部后面组成2.颅底外面观颅底外面高低不平，有许多神经、血管通过的孔裂。上颌牙槽突合成牙槽弓；上颌骨腭突与腭骨水平板合成骨腭，其正中有腭中缝，前端有切牙孔通切牙管；骨腭后缘两侧有腭大孔。骨腭上方被犁骨分成左、右鼻后孔，其两侧有翼突内侧板。翼突外侧板根部后外方有卵圆孔和棘孔。枕骨大孔前方是枕骨基底部，后方有髁管开口，两侧有枕髁，其前外侧有舌下神经管外口。3.脑颅骨颅侧面观颧弓将颅侧面分为颗窝和颞下窝。颞窝前下部较薄，额骨、顶骨、颞骨和蝶骨会合处形成翼点，其内面有脑膜中动脉前支通过。颞下窝容纳咀嚼肌和血管神经，向上通颞窝，借卵圆孔和棘孔通颅中窝，向前借眶下裂通眶，向内借翼上颌裂通翼腭窝。翼腭窝深藏于颢下窝内侧，有神经、血管经过。翼腭窝向外通颗下窝，向前借眶下裂通眶，向内借蝶腭孔通鼻腔，向后借圆孔通颅中窝，借翼管通颅底外面，向下移行于腭大管，经腭大孔通口腔。4.脑颅骨容纳眼球及其附属结构，底向前外，尖向后内，眶有一尖、一底和四壁。尖有视神经管通颅中窝；底呈四边形：上壁是额骨眶部和蝶骨小翼；下壁是上颌骨；内侧壁是上领骨额突、泪骨、筛骨眶板和蝶骨体；外侧壁是瓢骨和蝶骨位于两眶和上颌骨之间，被犁骨和筛骨垂直板构成的骨性鼻中隔分为左、右鼻腔，分顶、底、内侧壁和外侧壁。上颌窦开骨性鼻腔口于中鼻道，窦口高于窦底，直立位时不易引流骨性口腔由上颜骨，下领骨和腭骨围成。顶是骨腭，前壁和外侧壁是上颜骨、下领骨和牙，底缺空，由软组织封闭。向后通咽考点：颅囟新生儿颅顶滑尚未完全发育，骨缝间充满纤维组织膜，颅顶骨之间连接处的间隙称颅囟。前囟（额囟）位于矢状缝与冠状缝连接处；后囟（枕囟）位于矢状缝与人字缝连接处；蝶囟位于顶骨前下角；乳突囟位于顶骨后下角。前囟在生后1~2岁时闭合，其余各囟都在生后不久闭合。考点：上肢骨1.上肢带骨内侧端（胸骨端）有关节面与胸骨柄相关节：外侧端（肩峰端）有关节面与肩胛骨肩蜂相关节。全长可在体表扪到：锁骨锁骨骨折多在中、外1/3交界处(1)分二面、三缘和三个角。腹侧面（肋面）有肩胛下窝；背侧面有肩胛冈：肩胛冈上、下方的浅窝分别是冈上窝和冈下窝。上缘外侧有肩胛切迹，更外侧的指状突起是喙突；内侧缘是脊柱缘：外侧缘是腋缘肩胛骨(2)上缘与内侧缘会合处是上角，平对第2肋：内侧缘与外侧缘会合处是下角，平对第7肋或第7肋间隙：上缘与外侧缘会合处是外侧角，向外侧的浅窝是关节玉，与肱骨头相关节。关节孟上、下方的粗糙隆起分别是孟上结节和孟下结节。肩胛冈、肩峰、肩胛骨下角、内侧缘及喙突都可在体表扪到临床执业医师资格考试核心考点2.自由上肢骨(1)分一体两端。上端有肱骨头，与肩胛骨的关节盂相关节：头周围的环状浅沟是解剖颈。肱骨头外侧大结节和小结节向下延伸形成大结节嵴和小结节嵴。上端与体交界处易发生骨折肱骨(2)肱骨体中部外侧有三角肌粗隆；后面中部有自内上斜向外下的桡神经沟，有桡神经和肱深动脉经过，肱骨中部骨折可能伤及桡神经：内侧缘近中点有开口向上的滋养孔(3)下端外侧部前面有肱骨小头，与桡骨相关节；肱骨小头前面上方有桡窝。内侧部有肱骨滑车，与尺骨形成关节；肱骨内、外上髁稍上方容易发生肱骨裸上骨折。肱骨大结节和内、外上髁都可在体表扪到分一体两端。上端桡骨头上面的关节凹与肱骨小头相关节；头周围的环状关节面与尺骨相关节：头下方桡骨颈内下方有桡桡骨骨粗降。桡骨体内侧缘是骨间缘。下端外侧有桡骨茎突。桡骨茎突和桡骨头在体表可门到分一体两端。上端前面有滑车切迹，与肱骨滑车相关节：切迹与桡骨头相关节。冠突下方有尺骨粗隆；尺骨外侧缘是骨间尺骨缘，与桡骨相对。下端尺骨头环状关节面与桡骨的尺切迹相关节；头后内侧有尺骨茎突。鹰嘴、后缘、尺骨头和茎突都可在体表扪到分腕骨、掌骨和指骨。腕骨8块排成两列，组成腕骨沟：腕骨相邻的关节面形成腕骨间关节。掌骨5块，近端是底，接腕手骨骨；远端是头，接指骨；中间是体。第1掌骨底有鞍状关节面，与大多角骨的鞍状关节面相关节。指骨14块，分为近节指骨、中节指骨和远节指骨考点：下肢骨1.下肢带骨髋骨由髂骨、耻骨和坐骨组成。分为醛骨体和髂骨翼。髂骨体构成髋白的上2/5。醛骨翼上缘形成醛嵴，是重要的体表标志。蓓前、后上棘的下方分别有蓓落骨前下棘和隋后下棘：隋后下棘下方有坐骨大切迹。髂骨翼内面是髂窝，下界是弓状线：髂骨翼外面是臀面，有臀肌附着。醛骨翼后下方有耳状面与骶骨相关节：耳状面后上方有蒂粗隆，借韧带与骶骨相连分坐骨体和坐骨支。坐骨体组成髋白的后下2/5。坐骨支末端与耻骨下支结合。坐骨体与坐骨支移行处有坐骨结节，可在体坐骨表扪到耻骨分体、上支和下支。耻骨体组成髋白前下1/5。耻骨结节、耻骨嵴和耻骨联合都是重要的体表标志2.自由下肢骨分一体两端。上端有股骨头与髋白相关节，头中央有股骨头凹：头下窄细部是股骨颈。下端有内侧限和外侧髁。两髁前方股骨的关节面形成髌面接髌骨；两跟后份之间是深间窝；两髁侧面有内上限和外上躁。内上限上方有收肌结节髌骨位于股骨下端前面，在股四头肌腱内，后面为关节面，与股骨髌面相关节。酸骨可在体表扪到分一体两端。上端形成内侧髁和外侧髁，两髁上面有关节面与股骨躁相关节：下端内下方有内骒，下面和内踝外侧面有关胫骨节面与距骨滑车相关节：外侧面有腓切迹与腓骨相接腓骨分一体两端。上端是腓骨头，下端是外踝，内侧有外骒关节面与距骨相关节分跗骨、跖骨和趾骨。跗骨7块，分前列、中列和后列；跖骨5块，近端为底，与跗骨相接，接近节趾骨；趾骨14块，分足骨为近节趾骨、中节趾骨和远节趾骨第二节关节学考点：关节的基本构造是组成关节各骨的接触面，一般为一凸一凹，凸面是关节头，凹面是关节窝。关节面终生覆盖关节软骨，厚薄因关节和年关节面龄而异，通常为2-7mm。关节软骨使关节面变为光滑，减少关节面的摩擦，缓冲震荡和冲击附着于关节周围并与骨膜连续；包围关节，封闭关节腔，分内层（滑膜）和外层（纤维膜）。滑膜表面能产生滑液，为关节关节囊提供了液态环境，能增加润滑，是关节软骨、半月板等代谢的媒介。纤维膜是厚而坚韧的致密结缔组织膜，富含血管和神经。纤维膜的厚薄与关节的功能有关，部分纤维膜增厚形成韧带，稳周关节关节腔是滑膜与关节面围成的密闭腔隙，腔内含有少量滑液：腔内是负压，对维持关节的稳固有一定作用第一部分基础医学综合5考点：关节的辅助结构是连结两骨之间的致密纤维结缔组织束，可加强关节的稳固或限制过度运动。位于关节囊内的韧带称囊内韧带，位于关节韧带囊外的韧带称囊外韧带关节盘和两者都是关节腔内不同形态的纤维软骨。关节盘将关节腔分成两部，使关节面更加适应，减少外力对关节的冲击和震荡：关节唇分隔成的两个腔可增加关节运动的灵活性和多样性；关节唇可加深关节窝和增大关节面滑膜襞和滑膜折叠突入关节腔形成滑膜襞；部分襞内含脂肪形成滑膜脂垫。滑膜襞和滑膜脂垫扩大了滑膜的面积，有利于滑液的分滑膜囊泌和吸收。滑膜从纤维膜的薄弱或缺如处突出，充填于肌腱与骨面之间形成滑膜囊，可减少肌与骨面之间的摩擦考点：脊柱椎骨之间借韧带、软骨和关节相连。1.椎体间的连结椎间盘是连结两个椎体的纤维软骨盘，由髓核和纤维环构成。髓核是中央部柔软富有弹性的胶状物质；纤维环保护并限制髓核向周围膨出。椎间盘有弹性垫作用，可缓冲外力对脊柱的震动，增加脊柱的运动幅度前纵韧带和前纵韧带是椎体前面的韧带，牢固地附着于椎体和椎间盘，防止脊柱过度后伸和椎间盘向前脱出：后纵韧带是椎管内相后纵切带体后面的韧带，限制脊柱过度前屈2.椎弓间的连结黄韧带和棘间韧带黄韧带位于椎管内，是连结相邻两椎弓板间的韧带，协助围成椎管，限制脊柱过度前屈。棘间韧带是连结相邻棘突间的韧带，限制脊柱过度前屈棘上韧带和项韧带棘上韧带是连结胸、腰、骶椎棘突尖的韧带，限制脊柱前屈；项韧带是颈椎棘上韧带和棘突间韧带向后的延续横突间韧带是相邻椎骨横突间的纤维索关节突关节是相邻椎骨上、下关节突关节面构成的平面关节，可做轻微滑动寰枕关节和度枢关节襄枕关节是枕骨枕躁与度椎侧块构成的联合关节，使头俯仰和侧屈：寰枢关节包括實枢外侧关节和實枢正中关节3.脊柱的整体观和运动脊柱支持躯干和保护脊髓。脊柱前面观椎体自上向下随负载增加而逐渐加宽，第2骶椎最宽；骶骨耳状面以下随重力经髂骨传到下肢骨，椎体逐渐变小棘突连贯形成纵嵴。颈椎棘突分又，近水平位：胸椎棘突细长，叠瓦状：腰椎棘突板状，水平伸向后方，棘突间隙较大，脊柱后面观利于腰椎穿刺脊柱侧面观成人脊柱有颈曲、胸曲、腰曲和骶曲，脊柱的生理弯曲增大了脊柱的弹性，可维持人体重心稳定和减轻震荡，扩大胸腔和盆腔的容积脊柱可屈、伸、侧屈、旋转和环转。颈椎关节突关节面呈水平位，关节囊松弛，椎间盘较厚，屈伸和旋转幅度较大。胸脊柱的运动椎与肋骨相连，椎间盘较薄，关节突的关节面呈冠状位，棘突呈叠瓦状，活动范围较小。腰椎椎间盘最厚，屈伸灵活，关节突的关节面呈矢状位，旋转受限考点：胸廓胸廓由12块胸椎、12对肋和1块胸骨以及它们之间的连结共同构成。包括肋头关节和肋横突关节，这两个关节在功能上是联合关节，使肋上升或下降，增加或缩小胸廓前后径和横径，改变胸肋椎关节腔容积，有助于呼吸是第2~7肋软骨与胸骨肋切迹构成的微动关节。第1肋与胸骨柄之间是软骨结合，第8-10肋软骨依次与上位肋软骨连结形胸肋关节成肋弓，第11和第12助游离于腹壁肌中6临床执业医师资格考试核心考点续表整体观及胸廓有上、下两口和前、后、外侧壁。胸腔容积变化形成肺呼吸。佝偻病儿童胸廓前后径增大，形成鸡胸。慢性支气管炎其运动和肺气肿患者胸廓各径均增大，形成桶状胸考点：骨盆1.骨盆构成由髋骨、骶骨和尾骨及其骨连结构成。直立时两侧髂前上棘与两耻骨结节位于同一冠状面内，尾骨尖与耻骨联合上缘位于同一水平面上。骨盆有传导重力、支持和保护盆腔脏器的作用。骨盆由骶骨岬、弓状线、耻骨梳、耻骨结节至耻骨联合上缘构成的环形界线分为大骨盆（假骨盆）和小骨盆（真骨盆）大骨盆由髂骨翼和骶骨构成，几乎没有前壁(1)分骨盆上口、骨盆下口和骨盆腔小骨盆(2)骨盆上口由界线围成：骨盆下口由尾骨尖、骶结节韧带、坐骨结节、坐骨支、耻骨支和耻骨联合下缘围成。坐骨支与耻骨下支构成耻骨弓，其夹角是耻骨下角。骨盆上、下口之间的腔是小骨盆腔（盆腔），是胎儿娩出的产道2.骨盆性别差异全身骨骼中骨盆的性别差异最为显著。骨盆的主要功能是运动，但女性骨盆更要适合分娩需要。女性骨盆外形短而宽；骨盆上口近似圆形，较宽大；骨盆下口和耻骨下角较大，女性耻骨下角可达90°~100°，男性为70°~75°。考点：膝关节膝关节由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成，是人体最大、最复杂的关节。关节囊薄而松弛，周围有韧带加固。1.膝关节的韧带喉韧带由髌骨下端至胫骨粗隆，是股四头肌腱中央部纤维的延续。腓侧副韧带起自股骨外上髁，止于腓骨头：与外侧半月板不直接相连。胫侧副韧带起自股骨内上深，止于胫骨内侧髁；与关节囊和内侧半月板紧密结合。胫侧副韧带和腓侧副韧囊外切带带在伸膝时紧张，屈膝时松弛，半屈膝时最松弛：半屈膝时膝关节可少许旋内和旋外。围斜韧带起自胫骨内侧髁，止于股骨外上髁(1)膝交叉韧带被滑膜包裹。前交叉韧带起自躁间隆起前方，斜向后上外，止于股骨外侧髁内侧：伸膝时紧张，防止胫骨囊内韧带前移。后交叉韧带起自躁间隆起后方，斜向前上内，止于股骨内侧限外侧；屈膝时紧张，防止胫骨后移(2)膝关节囊滑膜在髌骨上方，突人股四头肌腱与股骨体之间形成髌上囊；在髌骨下方滑膜突人关节腔形成翼状襞。髌下深囊位于能韧带与胫骨上端之间，与关节腔不通2.膝关节的关节盘关节盘是垫在股骨内、外侧髁与胫骨内、外侧髁关节面之间的纤维软骨板，分内侧半月板和外侧半月板。膝关节可屈、伸和旋转。膝关节位置表浅，在前、内、外侧方向没有重要神经、血管，最适合使用关节镜。考点：其他重要关节顺下颌关节（下领关节）由下领头与下领窝和关节结节构成。关节囊内有关节盘将关节腔分为上、下两部分：关节囊前部题下颌关节较薄弱，下额关节易向前脱位肩关节由肱骨头与肩胛骨关节盂构成。肩关节是全身最灵活的关节，外展超过180°时，常伴随胸锁与肩锁关节运动及肩胛骨旋转包括肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节。3个关节包在一个关节囊内，关节囊前、后壁薄而松弛，两侧壁厚而紧张，后肘关节壁最薄弱，常见桡、尺骨后脱位桡腕关节由手舟骨、月骨和三角骨近侧关节面作为关节头，桡骨腕关节面和尺骨头下方的关节盘作为关节窝构成，可做屈、伸、展、收及环转运动···试读结束···...

2023-05-05

1.佛山市会计学会是一个由会计工作者自愿组成的学术性、非营利性社会组织，其工作宗旨是“服务经济、服务金融、服务公众”，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针。2.具体地址：佛山市际华五路金融大厦。你可以咨询。...

2023-04-26

1.是的。2.没有错，没错。3.就这样。...

2023-04-26 会计继续教育继续教育中是否参加会计资格考试填什么 会计继续教育继续教育平台

图书名称：《长沙》【作者】郭俊秀主编【页数】90【出版社】北京：华艺出版社,1991.04【isbn号】7-80039-280-5【价格】25.00【参考文献】郭俊秀主编.长沙.北京：华艺出版社,1991.04.《长沙》内容提要：《长沙》内容试读prefac前(志u内長沙是湖南省省會·全省政治、經濟、顺，篇中國之冠，居世界前列，享有“中國文化、科技中心，轄長沙、望城、瀏陽、寧之寶”的美譬。鄉四縣和東、南、西、北、郊五區。東西長長沙是中國著名的傳統工藝品產地之一。約230公里，南北寬約87公里。全市總面積許多工藝產品久負盛名，湘繡、銅官陶瓷、12500平方公里，入口約550萬：其中，市區面瀏陽花炮歷史悠久，享蟹國内外。菊花石積367平方公里，人口134萬。雕、竹編、棕編技藝高超，具有濃厚的地長沙歷史悠久7000多年前我們的祖先就方特色。在這裹生息繁衍。2500多年前篇楚國重鎭·長沙教育發達，科技進步。教育面向現公元前223年秦設長沙郡公元前202年漢立代化，面向世界，面向未來的改革給傳統教長沙國。此後，均篇歷代州、府、郡治所在育注入了新的活力。科學技術的理論研究和地。考古發掘表明，長沙文物不僅敷量、品實際應用，特别是在前沿學科頜域，碩果累種繁多，而且許多是國内僅有、世界罕見的累。1988年，在長沙建立科技開發試驗區。稀世珍寶。長沙至今仍保存有不少名勝古蹟·1991年3月·國務院正式批准長沙科技開發1982年，國務院公佈首批24個中國歷史文化試驗區篇全國26個國家級高新技術產業開發名城·長沙是其中之一。區之一長沙是中國近代重要的革命策源地之一。長沙發展對外經濟貿易的前景廣闊·近辛亥革命的杰出頜袖黄興出生於長沙，葬於年來，長沙對外經濟貿易不斷擴大，先後引嶽麓山。蔡鳄等許多近代革命英杰也長眠在進了一些國八的科學技術和生產設備·與海嶽麓山。愛晚亭、望麓圆、第一師範學校、外、國外的客商和企業家開展了廣泛的合作，船山學社、清水塘等處，雪是新中國蒂造者有250多種產品销往五大洲的一百多個國家毛澤東等早期從事革命活動的地方。和地區。城市粽合服務功能不断增強，投長沙風景秀美。湘江水穿城北去，嶽麓資環境得到改善，交通便利，已基本形成一山屏障城西，山水城姿相映。嶽麓山、橘子個水陸空現代化立體交通體系，開辦了國際洲頭、烈士公園、天心公園等都是長沙著名通訊業務，可與世界各國和地區直通電話·的旅遊區。此外，長沙的風味小吃和正宗湘篇擴大國際經濟技術合作，加快經濟建設的菜，溢散着楚湘文化的濃鬱特色。發展速度，長沙市人民政府公佈了優惠政策長沙現代工業正在蓬勃發展。歷史上的鼓勳外商來長投資、合資或獨資經營企業·長沙會是商業消費城市，工業基礎極其薄弱。(体心边e新中國建立後，經過四十多年的建設，已發長沙体湖南省)省都℃、政治、経済、文化展成篇一座以輕紡、治金機械、電子、食品科学技術の中心℃寸。長沙、望城、瀏陽、寧加工和化工等工業篇支柱的工業城市，古城掷①四一の県匕東区、南区、西区、北区、近郊地焕發出青春的光彩。区の五一)区力5存石長沙体東西約230牛口、長沙是中國重要的商品糧和牲猪生產基南北約87牛口℃、面積12500平方牛口、人口地。糧食與牲猪生產在至省和全國都位居前(体550万人、无①5古、市街区①面積体367平列。近年來，髓着農村經濟體制改革，農業方卡口、人口体134万人在数元东寸。結構逐步調整，事業化、商品化程度不斷提長沙（体歴史护古lt、寸二7000余年前、私高，農業生產進一步得到發展。大古)祖先（体二二c生活在营九c1丰l左。長沙蘊藏着豐富的礦產資源。金屬礦產2500年前、長沙（体楚の国の重要在都市匕本）種類繁多’非金屬礦產獨具特色，已查明的主儿大。紀元前223年、秦国体長沙郡卷骰置有金、銀、铜、粪、硫、煤等40多種。其中，、紀元前202年、漢体長沙国卷築老稀有珍青非金孺礦產海泡石·諸量達600萬上。乇)後七、長沙（体歷代の州、府、郡）行政前preface)中心地匕l℃荣元（老李l大。考古学的凳掘長沙体鉱物資源护豐富c寸。金属鉱物)種c体、長沙)文化財体乇)数量匕種類多(、類！休多lt、非铁金属鉱物体独特)特徵卷有儿李体加)℃在〈、子)多lt（体中国国内仁一大寸。現在寸c仁凳見ě九鉱物休金、銀、銅、仁本u、世界c古丰丸仁形百宝物c莎)丰寸。辚、亻才力、石炭存40余種類仁及u、乇)長沙仁休今℃屯名所旧跡数多〈残ě九又卡本力加飞古稀非金属鉱物c莎石海泡石休乇の埋)丰寸。1982年、国務院体中国体心边（の24）藏量护600万卜仁の伊)、中国c第一位、世歴史文化都市在公布亲儿大加、長沙古乇)界c上位卷誇)、中国)宝物匕言力九(l中①一o仁含来九（方）来寸。寸。長沙中国)近代重要存革命)凳祥地)長沙（体中国仁书付百有名在伝統工芸品）生一一℃寸。辛亥革命)傑出儿大指導者c莎石產地一一下寸。多〈)工芸製品体昔力5黄興休長沙仁生丰九、岳麓山仁葬巧九(()名扩知巧机、湖南刺镛、銅官陶磁器、瀏陽寸。蔡鍔卷始的七寸石数多〈)近代革命)英花火爆竹休无)生產の歷史七古〈、国内外傑古岳麓山仁眠一（儿去寸。愛晚亭、望麓園、名卷馳世(l八丰寸。丰大、菊花石の彫刻、竹·第一師範学校、船山学社、清水塘匕(1一大七之ュ口辐形体技術炉優九、濃厚：地方特色在二乃休、加一（新中国）創始者c莎石毛沢東有寸百工芸品℃寸。在匕州早〈加6革命活動在行、大場所c寸。長沙)教育凳達、科学技術体凳展儿一長沙体山在心加元、水仁の无、景色加美一)来寸。近代化仁向付、世界仁向付、未l儿所飞寸。湘江)水（体市内在通一（北入流来仁向（付百教育の改革（体云統教育仁新lu活九(（老、岳麓山体障壁匕l(市）西部在遮力在一（付李l大。科学技術）理論的研究中夷)、山、水、城体互二映)杨l、古城住独際)応用、特仁先端分野仁粉((（体、大老特)歷史的景觀苍見世（书）丰寸。岳麓山、存成果在收炒丰儿上。1988年、国務院体長沙橘子洲頭、烈士公園、天心公園本体（寸九(仁科学技術の開凳実驗区在設立寸石二匕苍認古長沙)有名在観光地下寸。无の任加仁、長、長沙体中国八亻子夕產業基地の一一上沙の地元料理匕本場の湖南料理（体楚湘文化）l(成長l上方匕l(u求寸。伝統在引老一儿1c书)丰寸。長沙（体对外経济貿易）凳展)見通儿护明長沙)近代工業体急速二凳展（老(l〈本（老(l丰寸。二二数年来、对外貿易寸。歷史上)長沙（体一（商業の消費都市c、工炉上元寸拡大ě九、海外加一部)科学技術業基盤加老力的（弱体cl大。七二乃扩、新中匕生產設備加導入ě九、海外投資者杓実業家国誕生後、長沙体四十年仁力大石建設苍入(、上広範仁力大石協力卷行2大結果、250種類仁寸c仁轻工業、紡精、冶金、機械、電子、食及製品体五大陸の百余))国匕地域仁輸出品加工及u心化学工業在上)工業苍柱上寸石工ě九丰儿大。都市然合廿一上又機能加大元寸業都市仁凳展l、長沙)街体大老充実、強化ě九、投資環境改善九、交通一杨)丰寸。の便加上長沙体中国仁书付百重要在食糧上豚)生產陸、空)近代的存立体交通又于厶苍基本的基地c寸。食糧匕豚)生產体湖南省並仁全仁形成丰大。国際通信業務の開始仁女)、国c首位在占协(（李寸。二二数年来、農村長沙（体世界の国々杓地域上直接通話州c老経済体制)改革匕農業構造の絶元主在（調整、寸。国際経洛技術合作卷拡大、経清建設)乇l(農業)專門化、商品化加大元寸高的5凳展)子ポ在速的百大的、長沙市人民政府九百一九、農業生產体一層の凳展卷成遂体海外投資者仁女百長沙入①投資、合弁、于东大。100%外資企業)経营态獎励寸石優遇政策态公布儿李儿大2prefacechaghaithecaitalcityofhuaigraidadvigoroudevelomet.hitori-proviceaditolitical.ecoomic.cultur-cally.chaghauedtoeacoumigoci-al.cietificadtechologicalcetre.theetywheretheidutrialfoudatiowarathermuicialjuridictiocoverfourcoutie.weak.cotructiodurigtheatfortyamely.chagha.wagcheg.liuyag.yearadmore.afterthefoudigofnewnigxiagadfiveditrict.amely.eat.chia.haroughtaewoutlooktothia-vet,north.southadsuuraditrict.cietlad.whichiowaidutrialcitytheareaofchaghaextedaout230kmwithlightidutry.textile.metallurgy.ma-fromeattowetadaouteighty-evekmchie-uildig.electroic.food-roceigfromorthtoouth.itcoveratotalareaofadchemicalidutryathemaitay.12,500qkmwithaoulatioof5.5mil-chaghaiaimortatroduceroflio.thecityroer.367qkmiarea.icommercialgraiadigichiawiththeoulatedy1.34millioeole.roductiotadigitheforefrotofothchaghaejoyaloghitory.itwatherovicialadatioalfigure.irecetihaitedyouracetormoretha7,000year.withthereformotheecoomicy-yearago.itwaaimortattowithetemitheruralarea.theagriculturaltruc-tateofchumoretha2,500yearago.adturehaeeadjutedteyteadthede-later.arefectureoftheqidyatyi223greeofecializatioadcommercializatioib.c.adatateofthehadyatyi202agriculturehaeeicreaigcotatly.b.c..itremaiedtoethecaitalofrefec-whichforcefullyfoterthedevelometofture.roviceadcoutieforthedyatieagriculture.thatfollowed.relicuearthedichaghachaghahaaudatmieralre-arerichiquatityadvariety.mayoftheource.morethafortymieraldeoithighlyvalualetreaurearecoideredrareiuchagold.ilver.coer.hohoru.theworld.i1982.chaghaecameoeofulhuradcoalhaveeeidetified.seio-thefirttwety-fourhitoricaladculturallite,ickamed"treaureofchia".haacitieaoucedythethestatecoucildeoitof6millioto.thefirtichia.thaktoitwell-rotectedceicotadadrareitheworlditermofrovere-laceofhitoricaliteret.erve.chaghaioeoftheimortatlacechaghaioeofthefamouroducerwhererevolutioimoderchiaoftraditioalchieeartadcraft.mayorigiated.theyuelumoutaiitheretigartwareuchahuaemroidery.toggualaceofhuagxig.aouttadigchag-ceramic.adliuyagfireworkadfire-ha-orleaderoftherevolutioof1911ledcrackerejoyaloghitoryadagoodreu-ydr.suyat-eadgeeralcai'eatatioothathomeadaroad.stoecarv-wellamayotherheroe.suchlaceatheig.amooweavigadalmweavigareaiwapavilio.thewaglugarde.theofhighlyartiticvalueadwithtroglocalno.inormalschool.thechuahasoci-feature.ety.adqighuitag(clearwaterpool)chaghaejoydeveloededucatioarewheremaozedogadothereiorrevo-ytemadadvacedcieceadtechology.lutioituedtocarryouttheirearlietrevo-thereformtoaimeducatioatfuture.thelutioaryactivitie.chagha.ituatede-worldadmoderizatiohaijectedewvi-tweemoutaiadwater.flowoorthtalityitothetraditioaleducatioalytem.ythexiagriveradhelteredowetytremedourogrehaeeachievedoththeyuelumoutai.ejoyaicturequeitheoreticalreearchadiracticalalica-aturaleautymixedwiththeuiqueoutlooktioofcieceadtechology.articularlyiofaacietcity.famouceicotadfrotierfield.i1988.thestatecoucila-touritreorticludetheyuelumoutairovedtheetalihmetofaexerimetaltheorageilad.themartyrpark.adthezoeforcietificadtechologicaldevelo-tiaxipark.localackadgeuiehu-metichagha.whichwillturchag-adihealoreflectthetrogflavourofhaitooeoftheaeforthedevelomettheacietcivilizatioihua.ofhi-techadewtechologyichia.chagha'moderidutryiudergo-thereexitroadroectfordevelo-3igecoomicadtraderelatiowiththeout-comiigair,ladadeahatakehae.ideworld.theatyearhaveeeexa-theiitiatioofiteratioaltelecommuica-ioichagha'foreigtradeadecoo-tioervicehaealedthecitytodialdi-my.someroductioequimet.cieceadrectlytoeverycoutryadregioithetechologyhaveeeitroducedfromotherworld.withaviewtoexadigiteratio-coutrie.aroad-waycooeratiohaeealecoomicadtechologicalcooeratioadetalihedwithovereauiemeade-tofoterigtheecoomicdevelomet.thetrereeur.over250kidofroducthavechaghamuicialpeole'govermettheirreadymarketimoretha100cou-haromulgatedroviioforecouragigtrieadregioitheworld.thecomre-foreigivetmetawellatheettiguofheiveerviceytemichaghahaeejoitvetureorwhollyforeig-owedeter-tregtheedadtheivetmetevirometrie.imroved.amodercommuicatioytem湘江北大这月避斯村相大相京公長沙市區導遊圖touristmapofchangshacity市花…一心市花—一杜鵑花cityflower-azalea4splendourovertheancientciy古城①光古城之光經過四十多年的建設，長沙發生了巨大居住条件加改善这九、凳展（老((、變化。城市基礎設施顯菩增加，市民居住條都市)面積护15倍（仁拡大这九結果、長件不斷改善，城市建成區擴大15倍以上，成沙（体中国c最七大老（都市）一一匕本篇中國的南方中心城市之二。今日長沙，带一一莎)李寸。今日)長沙（体千年）歷史着對干年古城優秀文化的深情依戀，带着對卷持○古（町）優秀在文化卷)（七四化宏偉目標的美好憧憬，追隨着時代的步大大寸丰（亡四o)近代化）偉大在目標伐在前進。烏瞰長沙城區，道路寬暢，高樓ヘ)幢九态持古存5、時代)步匕七林立，入夜，滿江漁火，遍地華燈，處處閃七二邁進l乙（寸。耀着古城之光。長沙)市街区卷見下乃寸匕、)乃乃上l町、乇u元左o高層七儿、茂百绿の樹木、咲老水龙九石花护目仁入李寸。長沙（休四十余年仁力大百建設卷人(、夜仁在百七、灯火加老5老5亡光)輝老、大老本变貌卷遂（于李无。都市）亻一一星)光)护老5的老、古u町並)光ラ著〈整備这九百七匕古（仁、市民①(左石七二乃（仁老5的老輝(、(（丰寸。cotructioovertheatfortyyearadcietcityadroydreamfromtheroectofmoreharoughtgreatchagetochaghafourmoderizatio.withifratructureicreaed.thelivigta-aird'-eyeviewofthecityroeridardofthecitizeimrovedadthecityroercharacterizedywideroad.muhroomigexadedoverfifteetime.thereet-dayhighrie.deely-latedtreeadloomigchagha.aoeofchia'eciallylargeflower.atightthecolourfullightmixedcitie.ikeeigacewiththetimeoitwaywithtwikligtaraddledourtothia-tofurtherdevelometwithfrehmemoryofcietcity.theglorioucultureofathouad-year-olda-5splendourovertheancientcity古城①光古城之光①suetatthebridgeoverthenorthofthexiagriver湘江北大橋夕日湘江北大橋夕照thecityofchaghaviewedfromafar長沙城遠跳長沙)町)遠望···试读结束···...

2023-04-26

图书名称：《哇！20天就学会pytho》【作者】（韩）郭文基作；叶晓莹译【页数】198【出版社】湖南科学技术出版社有限责任公司,2021.10【isbn号】978-7-5710-1165-9【价格】68.00【分类】软件工具-程序设计【参考文献】（韩）郭文基作；叶晓莹译.哇！20天就学会pytho.湖南科学技术出版社有限责任公司,2021.10.图书封面：图书目录：《哇！20天就学会pytho》内容提要：乔布斯曾说过：“人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”ai时代，互联网思维和计算机思维是优秀人才必须具备的两种思维方式。而学编程则是形成计算机思维的一个重要途径。为了迎合孩子们的需求，本书将复杂的编程学习加以漫画的形式，在成块状的教育用语言“etry”和文本代码学习前，还会比较块级代码和文本代码的“etrypytho”。本书还包含了以文字和数字构成的文本为基础的编程语言“ytho”。有计划的分阶段学习，从低到高，20天时间内完成简单编程！《哇！20天就学会pytho》内容试读第1章pytho,很高兴认识你！第1天学习pytho之前第2天什么是pytho?第1天学习pytho之前计算机课有小组东炫，你在想作业…什么呢？●00啊，吓我一跳！我们为什么要学习计算机呢？?5去我家吧。跟我来！咣当！有一位可以解答我们问题的朋友！砰可丁啊，在干嘛？我收到了一条魔法我们做计算机小组项链作为礼物，现作业时有些疑惑，在正在修炼中。你就来找你了好啊，娟娟。你好！啊！好耀眼！2第1章pytho,很高兴认识你11.为什么我们要学习2.计算思维是什么？所有和计算机相关的事情计算机呢？3.还有…我都知道，有什么想知道的问题，都来问我吧！哈哈啊，一次问太多问题我没法回答了啦。让我一一回答你们！首先让我详细解答一下第一个问题：“为什么我们要学习计算未来社会将是个联动一切的智能社会。而计机呢？”算机是这一切的基础。所以我们要好好学习计算机！●啊哈！要想灵活操作计算机，就必须学习计算思维终于明白老师为(comutatioalthikig)。这是为了灵活运用什么布置这份作计算机解决问题的一种较快的方式。业啦。计算思维分解模板化0 0抽象化那么请解释一下第二个问题吧，“计算思维是什么？”第1天学习pytho之前3那么如何才能学习计算思维呢？可以利用类似scratch与etry这样的简单游戏形式进行模块编程，从而迈进编程学习的大门。啊，好难…袋scratchetry啊啊！项链这是怎么啦？©突然！嗡可丁你没事吧？hi,可丁，东炫，孩子们，你们好，我是从思克莱齐（译好久不见啦！者注：scratch音译)村来的猫咪。在《哇！20天就学会scratch3.0》这本书中可以详细了解到。你好！你好！我用过scratch编程，很有意思！哇，看来是魔法项链把你召唤来啦！4第1章pytho,很高兴认识你锵，孩子们，你们好！我的名字叫etry。传说中韩国的scratch是美国mitscratch就是我啦。(麻省理工学院)开发的教学用程序。这次我来为你们介摆手绍由韩国开发的etry!突然举起摆果我想学习etry！etrypytho之后etry与cratch都是实际上，程序的形式要学什么呢？模块码，是为初次接触都是文本编码，“etry编程的学生设计的易于pytho”是学习从模操作的软件系统。块码转换到文本编码的过渡方式！心动哦哦！★那么我就要再见回去啦！咻对于初次接触文本编程的学生来说，pytho是最好的入门语言！因为它的语法简单易学，不用复骟！杂的流程，很快就能确认编程结果！那么我们先ythor去pytho的世界看一看吧！我们一起去看一看吧！拜拜！我们第2章见！gogo！!!第1天学习pytho之前5第2天什么是pytho?学什么？·必须学习pytho的理由·pytho是什么·pytho的特点必须学习pytho的理由1.编码是什么？为了给计算机布置任务，需要使用其能够理解的语言输入口令，这种方法被称为“编码(codig)”。scratch与etry是以模块形式编写的编程语言，能让初次接触编程的人们轻松地熟悉编程。0●a:●◆rescratchretry如果能够熟练运用scratch与etry进行模块形式口令的编写，那么就可以开始运用以文字与数字为基础的文字编码编程了。代表性的一般编程语言是pytho。.6第1章pytho,.很高兴以识你！···试读结束···...

2023-04-10

图书名称：《中国教育会计学会三十年》【作者】中国教育会计学会编；武德昆，黄永林主编；马文华，宋家乐副主编【页数】384【出版社】武汉：华中师范大学出版社,2019.09【isbn号】978-7-5622-8844-2【价格】69.00【分类】教育组织机构-会计学会-史料-中国-1988～2018【参考文献】中国教育会计学会编；武德昆，黄永林主编；马文华，宋家乐副主编.中国教育会计学会三十年.武汉：华中师范大学出版社,2019.09.图书封面：图书目录：《中国教育会计学会三十年》内容提要：1988年8月1日，中国教育会计学会成立，30年来，中国教育会计学会与时代同行，与改革开放同步，坚持为主管部门、为会员单位、为会员服务的根本宗旨，紧紧围绕教育主管部门的中心工作，按照《中国教育会计学会章程》，积极组织开展学会活动，取得了辉煌的成就。本书客观地记录了学会成立30年的发展历程，总结了发展经验，收录了大量宝贵的历史资料。对研究中国教育改革与发展提供了宝贵的历史资料。《中国教育会计学会三十年》内容试读不忘初心砥砺前行再创辉煌在庆祝中国教育会计学会成立三十年周年大会上的讲话（代序）教育部财务司司长郭鹏不忘初心(2018年10月30日)各位领导，各位代表，女士们，先生们：砥砺前行大家上午好！今天我们在这里集会，庆祝中国教育会计学会成立三十周年，首先，请允再许我代表教育部财务司，向中国教育会计学会成立三十周年表示最热烈的祝贺！向学会全体会员表示诚挚的问候和衷心的感谢！煌三十年峥嵘岁月，三十载春华秋实。这三十年是中国教育会计学会及各会员单位适应中国教育财会改革新形势和新要求，紧跟时代步伐，解放思想、与时俱进、真抓实干、开拓创新的三十年。这三十年，是中国教育会计学会大兴学习的三十年。学会积极组织会员单位学习宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，积极宣传贯彻国家财经法律法规、教育投人政策、教育财务管理制度等，为提高广大教育财会人员的政治思想水平和职业道德水平做出了重要贡献。三十年来，学会根据教育事业不断发展的需要，紧密配合教育行政部门，探索出一套具有中国特色的多形式、多层次，专业培训与继续教育相结合的教育财会人员培训体系，积极开展教育财会人员业务培川工作，对提升教育财务干部队伍业务素质和能力，提高教育财务管理水平，满足教育事业发展对各层次财会人才的需要，全面推动教育系统财会队伍建设起到了积极作用。这三十年，是中国教育会计学会深入研究的三十年。学会坚持百花齐放、百家争鸣和理论联系实际的方针，团结广大教育系统内财务会计工作者，紧贴时代脉搏，围绕中心、服务大局，积极推动和组织教育财会理论和实务研究及学术交流活动，根据财会工作改革中出现的新情况、新问题，开展调查研究，为改进教育财务管理和会计核算工作提出积极建议，为优化教育资源配置、提高办学质量和办学效益出谋献策，促进了教育财会工作的发展。三十年来，中国教育会计学会创办了《教育财会研究》和《中国教育会计学会信息》两个会刊。《教育财会研究》是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的国家一级刊物，注重学术理论研究和工作经验交流。《中国教育会计学会信息》侧重信息性和学会工作动态报道，以新、短、快为特色，内部发行。此外，中国教育会计学会还编辑出版论文集、学术资料，创办网站等。各省（区、市）教育会计学会和专业委员会也办了内部交流的会刊。学会会刊已经成为广大教育财会中工作者开展理论研究、交流工作经验和传递信息的重要园地。国这三十年，是中国教育会计学会发展壮大的三十年。按照学会的章程积极教加强组织建设，主动并创造性地开展学会工作，不断推动学会转型、升级和进育会步。经过30年的发展，到目前为止，共有会员单位129个，其中分支机构计(专业委员会)13个，各省、自治区、直辖市、计划单列市教育会计学会32学个，中央部委直属高等院校77所（含3个校区），地方高等院校7所。目前中会三国教育会计学会已经成为教育财会人员的精神家园。十中国教育会计学会三十年来取得了十分突出的成绩，为教育财会管理工作年水平的提高，为中国教育财会改革与发展做出了历史性贡献。在这些成绩与贡献中，凝聚着学会历届领导班子及全体会员的智慧和力量、心血和汗水。在⊙此，我代表教育部财务司，向所有为中国教育会计学会发展做出贡献的同志们，向所有关心和支持中国教育财会事业的社会各界人士表示最诚挚的感谢！n今年是改革开放四十周年，中国教育会计学会伴随教育事业和教育财务工o作的改革开放应运而生。历史在前进，时代在进步，实现中华民族伟大复兴教育的地位和作用极为重要。教育是国之大计、党之大计，当今中国比任何时候都重视教育的发展，这为中国教育会计学会发挥作用提供了难得的机遇。今天，历史又揭开了新的一页，中国教育会计学会又站在了新的起点上。在新的起点上，希望中国教育会计学会始终坚持善于学习、勤于思考，在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的指引下，认真学习贯彻全国教育大会精神，把思想和行动统一到党中央确定的战略部署上来。遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持改革和创新发展理念，牢记使命担当，进一步深化教育财会改革，全面提高财务管理水平和服务质量，为充分发挥教育财会工作在实现我国教育治理体系和治理能力现代化建设中的基础性作用做出新贡献。2在新的起点上，希望中国教育会计学会始终坚持敏于发现、善于研究，适应财务管理面临的形势和要求，充分挖掘学会内在潜力，积极组织、有效发挥学会的人才资源优势，全面贯彻落实教育部党组加快教育改革发展的整体部署，紧紧围绕服务教育改革发展这一中心工作，把握教育财会中心工作和财会改革的部署要求和关键问题，积极开展多层次、多形式的教育财会学术研究活动，探索建立研究成果的应用转化机制，将中国教育会计学会真正建设成为一流的教育财会智库，为政府决策提供理论支持和实践指导，为学校财务管理提供服务和指导，更好地服务于教育财会改革与发展。在新的起点上，希望中国教育会计学会始终坚持乐于奉献、善于服务，主动适应新形势，紧贴时代脉搏，紧紧围绕“为教育服务”这一主题，坚持做好“三个服务”，即服务好主管部门、服务好会员单位、服务好全体财务人员；围绕中心、服务大局，主动开展活动，紧紧围绕教育行政部门的中心工作开展活动，发挥好参谋助手作用；积极配合教育主管部门开展财会人员培训工作，为提高财会人员的政策水平和业务素质，为推动教育财会队伍建设服务。不忘初心在新的起点上，希望中国教育会计学会再接再厉，继往开来，紧跟时代步伐，与时俱进，团结实干，开拓进取，创新发展思路，用新思想、新规划、新砥举措积极开展学会工作，在新的历史时期创造出新的、更大的辉煌！砺前行最后，预祝这次庆祝活动圆满成功！衷心祝愿中国教育会计学会的明天更加美好！谢谢大家。再创辉煌3第一章中国教育会计学会三十年概述国1988年8月1日，沐浴着改革开放的东风，中国教育会计学会在辽宁省鞍山市正式成立，这是中国教育财会史上的一件大事。三十年来，中国教育会育会计学会与时代同行，与改革开放同步，在教育部财务司的领导下，在民政部民计间组织管理部门的指导下，在各会员单位的共同努力下，始终坚持以马列主学义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平会三新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务教育发展和改革为中心，坚持为十主管部门、为会员单位、为会员服务的根本宗旨，紧紧围绕教育主管部门的中年心工作，按照《中国教育会计学会章程》，积极组织开展学会活动，取得了辉煌的成就。00第一节中国教育会计学会三十年的突出成就no00三十年来，学会开拓进取，不断探索新形势下的工作新思路，在学术研究和交流、财会人员培训、会刊建设和学会自身建设等方面取得了显著成绩，为教育财会管理工作水平的提高，为中国教育财会改革与发展做出了历史性贡献。一、围绕国家教育财会改革，开展教育财会理论研究改革开放四十年来，中国在政治、经济、文化、教育和科技等领域进行了全方位大力度的改革，特别是社会主义市场经济体制的建立与完善、全面开放格局的形成，以及制度环境的改变和资源配置方式的创新等对理财观念产生了极大冲击，中国教育会计学会及各会员单位适应改革的新形势和新要求，紧密结合我国教育财会改革和管理工作实际，积极开展多层次、多形式的教育财会学术研究活动。(一)大力开展重点科研项目立项研究为调动教育系统广大财会工作者参与教育财会理论研究的积极性，促进学会科研工作的开展，中国教育会计学会在不同时期印发了《中国教育会计学会科研规划》，制定了《中国教育会计学会科学研究项目管理办法》《中国教育会计学会科学研究项目经费管理办法》《中国教育会计学会科研项目立项、审批和验收的规定》等制度，根据教育财务主管部门重点工作和实际需要，围绕教育财经政策改革与实施、教育财会热点难点问题，主动开展学术研究工作，尤其是围绕教育财会改革与发展的重大需求，积极开展重点项目立项研究。学会通过广泛征集、认真筛选等一系列程序确立一些重点研究课题，向广大会员单位发布招标。广大会员单位积极响应，根据各自的研究特点和方向组第织研究团队申报。学会成立科研课题评审小组，组织专家拟订评审方案、制定标准，对申报项目进行汇总、分类、初审、初评、复评和终评，确定重点课题章中标单位，签订合同，下发《中国教育会计学会重点课题批复立项通知》，并中拨付课题立项经费。在课题研究过程中，学会加强管理，组织专家进行中期评国估、结项验收和成果评优等，以确保项目能按时保质完成，并产出高质量成育果。通过课题征集、申报、评审、立项、中期检查、结题评审和成果评优等一会系列程序，加强了学会与各会员单位和会员之间的学术联系，激发了财会人员学参与科研的热情，提高了财会人员的理论研究水平。其中不少科研成果还获得会各级奖励，如天津大学的“高校财务核算系统”项目荣获2008年教育部科技十进步一等奖。年仅2017年，学会就从各会员单位推荐的183个重点项目申报书中，最终述确定11个立项；从245项结项成果中评出一等奖2项，二等奖6项，三等奖6项，鼓励奖7项。评审组认为，立项课题和获奖成果均能紧密联系教育财会工作实际，服务教育财会中心工作，研究内容针对性、实用性强。学会已将这批获奖优秀成果编成《中国教育财会获奖课题选》和《中国教育财会优秀论文集》公开出版，对推动教育财务管理和会计核算工作的开展产生了积极影响。各分会和团体会员单位也始终把学术研究作为学会的首要工作，积极组织会员开展学术研究，采取学会集体立项研究和个人自主研究相结合的方式，产出了一批很有价值的科研成果。仅2017年，17家地方学会、5家分支机构的在研课题就达791项，参与研究的人员达3085人。其中，地方学会在研课题650项、占比82%，参加人员2651人次、占比86%。地方教育会计学会成为研究的主力。(二)积极承接主管部门委托项目研究中国教育会计学会积极发挥智力资源优势，主动承接教育部门、财政部5门、审计部门委托的研究项目和财务管理专项调研工作等，体现了学会为主管部门服务的职能作用，促进了学会可持续发展。比如，1997年7月28日国家教委财务司发出《关于开展普教财务会计工作状况调查的通知》，委托中国教育会计学会开展此项调查研究工作。学会在接到这一调研任务后，动员各省（区、市）团体会员单位的力量，在全国范围内组织了大规模的调查，这次调查采取问卷访谈、实地考察、查阅相关材料等方法进行。这次深入调查研究基本上弄清了我国基础教育财政的管理体制，学校内部财务管理体制、预算管理、收支管理，学校财务管理制度建设：会计账簿设置、会计核算、会计人员、校办产业财务管理等方面的实际状况。课题组撰写的《关于普教财务管理工作现状和存在的主要问题的调查报告》成为有关中部门加强普教财务管理的重要依据之一，该报告在《教育财会研究》杂志上发国表后，在社会上也引起高度重视。再比如，全国高等师范院校财务管理研究会教先后两次承担教育部财务司委托的“高师院校经费投人改革研究项目”，组织育会对全国高等师范院校财务管理状况进行多次大规模专题调研，近50所高等师计范院校参加此项工作，收回调查问卷达18000份，搜集到大量第一手资料和学信息。通过对相关数据的分析处理和深入研究，学会向主管部门提供了十分有会价值的调研报告，促进了教育部直属师范大学投人机制的改革和公费师范教育三的实施。另外，受教育部财务司委托，中国教育会计学会还组织专家对财务司年招标课题进行立项和结题评审，根据财务司的要求，学会设计了规范的评审程序，遴选优秀专家进行认真评审，层层把关，确保了评审工作圆满完成。0各省（区、市）教育会计学会也积极承担当地教育主管部门委托的研究项目，开展了普教系统财务热点、难点问题的专项研究，特别是对义务教育保障n机制的实施、学校食堂管理、营养午餐、贫困生资助、校财局管、国库集中支付等工作中取得的经验和存在的不足进行了广泛深入的调研，提出了深化改革00的建议，推进了普教财务管理的改革。有些分会还承担了教育财会行政部门相关制度的研制、现行制度的汇编出版、《教育志·财会卷》的编撰等工作。如山东省教育会计学会根据省教育厅财务处的指示，编辑发行了《国有资产管理文件选编》一书，收录了《山东省教委委属单位国有资产管理实施办法》等近百个文件，全书70万字，由于该书实用性强，深受教育系统国有资产管理工作者的欢迎。学会积极参与这些工作，既减轻了职能部门的负担，密切了学会与行政的关系，同时也提高了财会人员的政策和理论水平及解决实际问题的综合能力。(三)积极开展多种形式学术研讨话动学会的生命在于活动，开展学术交流活动是学会的重要工作之一。三十年6来，中国教育会计学会及其分支机构，以及各省、自治区、直辖市教育会计学会，紧密围绕教育财会改革中心工作，坚持理论联系实际的原则，坚持学术研究为解决财务会计实际问题服务、为提高财会人员理论素养和工作能力服务的宗旨，积极采取多种形式开展学术活动。如在基础教育方面，举办了“普教财···试读结束···...

2023-04-10

图书名称：《儿童简笔画一本全经济实惠版》【作者】郭静编绘【页数】186【出版社】昆明：云南出版集团公司；昆明：云南美术出版社,2007.05【isbn号】978-7-80695-494-2【价格】10.00【参考文献】郭静编绘.儿童简笔画一本全经济实惠版.昆明：云南出版集团公司；昆明：云南美术出版社,2007.05.图书目录：《儿童简笔画一本全经济实惠版》内容提要：《儿童简笔画一本全经济实惠版》内容试读◆苹果◆.1.◆桃◆2.一-t7◆柿子☒yx个4樱桃父0大大···试读结束···...

2023-04-07

课程介绍课程来自于刁东平-阿米巴经营会计与单元核算（2集视频）刁东平，阿米巴中国权威专家阿米巴经营模式是指将公司分成许多的业务单元，每个单元就是一个阿米巴，都是一个独立的利润中心，就像一个中小企业那样活动。阿米巴模式是被实践证明的成功模式！阿米巴经营会计是实现划小经营单元，自主经营必不可以少的手段，也是实施阿米巴经营模式的重点和难点。刁东平老师20年来的实践：结合早年松下电器实战管理经验，期间赴日本经营研修成果，并且结合在国内为近百家企业成功导入的咨询项目经验，凝聚成本课程！本课程适用对象是：实施阿米巴经营模式企业的专业干部，包括高管、财务、人事和各个经营单元的负责人。课程收益1、理解阿米巴经营会计的基本知识2、掌握阿米巴内部交易与核算的准则和方法3、将经营会计为企业提高效益所服务4、掌握如何降本增效的方法文件目录阿米巴经营会计与单元核算-刁东平01.m4阿米巴经营会计与单元核算-刁东平（精彩片段）.m4...

2023-04-03 阿米巴经营会计的主要工作包括

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2023-03-25

2022高考数学郭化楠数学押题课目录：│01.押题预测—选填中档题目.m4│03.押题预测—解答中档题目.m4│2.押题预测—选填难题.m4│├─高考数学精讲精练--郭化楠│郭化楠-01重难点突破数列（下）~1.m4│郭化楠-02重难点突破-导数（一）~1.m4│郭化楠-03重难点突破导数（二）~1.m4│郭化楠-05平面向量~1.m4│郭化楠-06不等式~1.m4│郭化楠-07立体几何（上）~1.m4│郭化楠-08立体几何（下）~1.m4│└─高考规划心里指导01.考前一个月备考策略：学会试卷诊断与错题分析.m402.考前一个月备考策略：笔记与刷题结合，有效复习.m4├─南瓜数学高考真题精析详解│2020高考真题精析详解（书签版）-郭化楠.df│2021高考真题精析详解（书签版）-郭化楠.df│├─南瓜老师完全原创模拟预测卷│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（新高考）答案解析.df│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（新高考）题目.df│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（老高考文科）答案解析.df│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（老高考文科）题目.df│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（老高考理科）答案解析.df│2022南瓜老师完全原创模拟预测卷（老高考理科）题目.df│南瓜老师原创高考数学难度挑战卷题目及答案.df│南瓜老师高考数学预测模拟卷（文科）题目 解析.df│南瓜老师高考数学预测模拟卷（理科）题目 解析.df│├─数学点睛班赠送资料│19种答题方法 6种解题思想.df│【数学】选择题干扰项设置的6种方法.df│抓住这6大题型，数学上130 没问题！.df│掌握这些公式和知识点汇总，数学轻松提分不再难.df│数学复习规划的7个建议.df│高中数学“偷分”技巧，没看可亏大了.df│高中数学六类大题方法技巧解析.df│高中数学常用二级结论.df│高中数学所有公式(非常有用).df│├─笔记│01.2022届高考数学冲刺预测板书1.df│02.2022届高考数学冲刺预测板书2.df│├─高三冲刺班《数学小宝典》│高三冲刺班《数学小宝典》--重难点突破1.df│高三冲刺班《数学小宝典》--重难点突破2.df│高三冲刺班《数学小宝典》--重难点突破3.df│高三冲刺班《数学小宝典》--重难点突破4.df...

2023-03-25 数学2022新课标

图书名称：《明理教育》【作者】蔡尊水作；郭春芳总主编【丛书名】福建省十三五名校长丛书【页数】225【出版社】厦门大学出版社有限责任公司,2021.09【isbn号】978-7-5615-8349-4【价格】58.00【分类】教育研究【参考文献】蔡尊水作；郭春芳总主编.明理教育.厦门大学出版社有限责任公司,2021.09.图书封面：图书目录：《明理教育》内容提要：本书是关于学校办学主张的专著。明理教育植根于朱熹的诞生地-尤溪，有着得天独厚的本土朱子文化积淀与传承，更是架接历史与现实，传统教育与当代教育的桥梁。尤溪县第五中学在明理教育办学中，厘清了“明理”的内涵，并根据学生不同年龄段的心理特征及教育规律将明理教育进行分层并付诸实施，探索了如何将“明理”与社会主义核心价值观的培育与践行有机有效结合起来的方式方法，进而实现传统优秀文化的继承与弘扬，坚定民族文化自信心。《明理教育》内容试读第缘起篇◎第五章明理教育的界定◎第四章社会现实与民族复兴的需要◎第三章明理思想的传承◎第二章第一章朱子文化的因袭理学起源与传承第一章理学起源与传承文化是维系一个民族的根基。自春秋始，经过曲折发展形成的儒家文化成了我们文化的主流，儒家文化经历过春秋战国的百家争鸣，到汉代的“罢黜百家、独尊儒术”，再到魏晋的儒学危机和玄学的兴起。为了振兴儒学，宋明“程朱理学”的产生，让儒家的社会、民族及伦理道德和个人生命信仰理念构成更加完整的概念化及系统化的哲学及信仰体系，并使其逻辑化、心性化、抽象化和真理化。传承理学就是要弘扬理学重视主观意志力量，注重气节和道德，讲求以情统理、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，塑造中华民族的性格。第一节理学起源世界上的文化有东西两大系统，东西文化则以儒家和基督的思想为根源和基础。孔子开创的儒家学派，影响了中国数千年的历史进程，是全世界公认的儒学开山鼻祖。春秋末期，王权衰弱，礼崩乐坏。孔子一方面要维护王权及王道，另一方面又要谴责那些乱臣贼子，以期达到“礼乐征伐自天子出”的目的。因此，他的《春秋》大义是要作为统一国人思想的依据，认为“天命”是一种不可违抗的必然胜。到了战国后期，荀子提出“天人相分”的观点，否定有意志的“天”。秦始皇统一中国之后，一场“焚书坑儒”将儒家学说打入了深渊。至西汉董仲舒，为了迎合西汉政治的需要，将儒家学说和阴阳五行结合起来，扩展成“唯天子受命于天，天下受命于天子，一国则福建省什三五名校长丛书3明理教育受命于君”的“尊王镶夷”王权思想。后来唐朝的柳宗元及刘禹锡对此加以批判，终于把“天”还原为自然。他们提出“天人不相预”“天人交相胜”之说。宋代理学家的“天理”显然受到了唐朝柳刘的启示。二程（即程颐、程颢)强调“理”便是“道”：“有物必有则，一物须有一理”，便是指万物皆有其规律性。不但如此，程朱理学还包括道德伦理。二程说“父子君臣，天下之定理，无所逃于天地之间”。朱熹更认为，“三纲之要，五常之本，人伦天理之至，无所逃于天地之间”。程朱把合于“法制”的理划为“人欲”，建立起“天理”和“人欲”的架构。可见天理人欲之辩，实质上是从古代天下之争演变而来的。在中国儒家伦理思想发展史中，宋之前的圣贤孔子、孟子提出了以“仁”“礼”为核心、以恢复仁礼之治为目的的理论体系。宋时朱熹萃集众贤之言，发挥圣贤蕴奥，折中融合儒释道法、宋儒之学及两宋理学，将仁礼学说发展为理学。二程将“理”置于宇宙的本体位置，认为理是永恒不灭存在的。在二程眼里，许多哲学范畴如天、命、性、心等，均可统筹于“理”的范畴内予以诠释，它们服从于“理”的存在。所谓在天为命，在意为理，在人为性，主于身为心，其实一也…性即是理，理则自尧舜至于途，一人也。毫无疑问，人类认知世界的一切活动都可归结到对“理”的认知上，因为它是社会生活赖以运作的伦理本体。理，物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序；也有“事物的规律，是非得失的标准”等含义。第二节朱子理学传承朱熹从二程那里承续了“理”的概念，并将它诠释得更为明确。朱熹的思想集中体现在《朱子语类》中。他指出：“形而上者，无形无影是此理。形而下者，有情有状是此器。”这是《易传》的思想。不仅理在器上，而且理在物先，即在具体事物存在之前，已经有理存在了。朱熹将“理”推向极致，与“太极”相呼应，表明“太极”是万物之理的总和，是万物之理的最高概括。他说：“事事物物，皆有个极，是道理极致…总天地万物之理，便是太极。”4福建省什三名校长丛书第一篇·第一章理学起源与传承他又说：“在天地言，则天地中有太极；在万物言，则万物各有太极。”为了证明“理”的至高无上，朱熹肯定了二程“性即理也”的观点。他认为“理”是万物生长的本源，而“气”只是构成万物的材料。朱熹对自然现象与社会现象背后的本质及其相互关系，明确用“所当然”与“所以然”这对概念来加以表述并将之与“理”“气”相融合，这就把二程与张载各从“气”“理”一端来把握宇宙本体的认识贯通了起来，使“气”成为“理”的逻辑结构中不可或缺的有机构成与中介。朱熹理学的主体是“存天理，灭人欲”。其主要内涵可以从三方面去理解：一是理与欲，也是公与私的对立。朱子说：“只要一人之心，合道理的是天理，徇情欲的是人欲。”革尽人欲，排除过分的私欲便是去恶；复尽天理，循道而行的便是存善。二是“人心”必须服从“道心”。人心只考虑到自己的需要，而不考虑合理不合理；道心则在考虑自己的需要之外，还要考虑是否合理。凡事如果不掺杂私心贪念，坚守道心，则办起事来可以执中不偏、恰到好处，这自然合乎天理了。三是强调道德，德教使人自觉遵守各种道德规范。纵然有良好的道德基础，要想消灭犯罪活动，谈何容易！朱熹哲学思想体系中的基本范畴是“理”。“理”这一范畴便成为朱熹理学的核心和基石。综观朱熹理学，其“理”的概念至少包含以下含义：①“理”是宇宙与万物存在的依据和原因，并受因果律的支配。他说：“未有天地之先，毕竟也只是理。有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了！有理，便有气流行，发育万物。”②“理”是合理的社会制度和秩序。社会角色伦理是“理”的呈现，每个人只是在各自的岗位恪守“理”。他说：“君臣上下两尽其道，天下其有不治者哉！”③“理”是日常生活的有序性。朱熹认为：“圣贤千言万语，只是教人明天理，灭人欲。”①这里的“人欲”不是指那种“饥而欲食，渴而欲饮”正常的人欲，而是包括了两个极端：过分地强调人欲的满足；过一种“空”的人生。同时，朱熹认为人性的培养十分重要。“知、廉、勇、艺、礼、乐”六者之中，“知”便是穷理，“廉”是养心，“勇”是力行。只要格物穷理，正心修身，再加上操守礼乐的规范，便可成为一个内外兼修、才德俱备的“全人”。白鹿洞书院的学规中指明“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，要求学生按学、问、思、辨的“为学之序”“穷理”“笃行”。所以南宋之后，教育就体现出“注重自学，独立思考，问难论辩，学思并重，知行统一”的特征。这也符①靖德.朱子语类[m).北京：中华书局，1986.福建省什三名校长丛书5明理教育合现代教育和科学的发展规律，是我们应该加以研究的。总之，“理”的伦理内蕴包括宇宙万物、人类生活的自然、社会制度和日常人伦生活。而理学，或称道学，亦称义理之学，是宋元明时期儒家思想学说的通称。理学，以宋儒论学多言天地万物之理而名。道学，以当时的流行称谓、且《宋史》之《道学传》而名；又因其始兴于宋代，又称宋学，与汉学相对。理学分两大流派：一称程朱理学，以“二程”（程颗、程颐兄弟）、朱熹为代表，强调理高于一切一称陆王心学，以陆九渊、王阳明为代表，强调心是宇宙万物的主宰。今人又有三派之说：气本论一派，以张载为代表；理本论一派，以程朱为代表；心本论一派，以陆王为代表。理学各派的宗旨各异，对“本体论”“自然哲学”“心性伦理”等方面的研究也各有侧重。朱子对原始儒家天人合一的思想作出新的诠释，以“由尊天上升到讲理”“理一分殊”“格物致知与知行相须”“存理灭欲”四大理论为主遵思想。他强调客观经验和向外探索奥秘的精神，将思维尽量客观化，将追求知识的行为科学化，这也是近代东西文明的特征。宋明六百年儒学之发展，世人称之为“宋明理学”，宋明理学之“理”并不能简单地理解为道理、理论或义理。对其若不中肯定位，即显空泛，而难以抓住其实质，更不能了然其与先秦儒家之关系。宋明理学是“性理之学”，它是亦道德亦宗教，道德与宗教的合一。（此宗教非西方拜神之宗教，乃是宗本性或本心之教化之宗教也。)这种“性理之学”不仅仅是程伊川、朱子开出的“性即理”，还含有“本心即性”的“性理”义，此乃陆象山、王阳明开出的“心即理”。我们也可以称之为“心性之学”。这种心性之学，即是内圣之学。内在于个人自己，自觉地作圣贤功夫、作道德的实践以完善自身之德行，圆满人格之学问也。内圣之学在先秦儒家已彰显成定局，经宋明儒者六百年之发展与弘扬，益发展至极高之境界。内圣之学也可以称之为成德之教，“成德”的最高目标是成圣、成仁、成大人，其实际意义是将个人的有限生命扩充至无限圆满。这个“成德之教”仅学问面而言，亦可称之为“道德哲学”，其中心问题有二：一者讨论道德实践之所以可能的超越根据，此即心性问题；二者道德实践如何下手的问题，此即功夫问题。道德哲学只有兼顾这两方面始能完备。在心性问题上，心性不仅作为道德实践之本体，亦是宇宙生化之本体，一切存在之本体（依据）。这样，道德哲学中自然又引申出道德的形而上学。6福建省名校长丛书···试读结束···...

2023-03-25

图书名称：《教学与学习的新思维》【作者】郭方玲著【页数】219【出版社】北京：九州出版社,2021.07【isbn号】978-7-5225-0257-1【价格】78.00【分类】课堂教学-教学研究【参考文献】郭方玲著.教学与学习的新思维.北京：九州出版社,2021.07.图书封面：图书目录：《教学与学习的新思维》内容提要：这是一部关于教学与学习研究的学术专著。教育改革的关键在于“课程与教学”，课程与教学成功的关键在于“教师的教学活动”，课程与教学成功的根本在于学生学习方式的改变。本书梳理教学与学习的“过去、现在、未来”，透过“理论、方法、策略”的相互运用与验证，提供教师教学与学习的新思维，引导教师从传统教学中反思教学活动，更新教学模式，提升学生的学习成效。书稿理论结合实践，对当前广大教育工作者的课堂教学有一定指导意义。《教学与学习的新思维》内容试读第一篇教学的新思维教学活动包括“教师的教学”与“学生的学习”，传统的教学观念将重点放在教师的教学上，忽略对学生学习成效的重视。因此，教学活动常常被批评为教师一个人唱独角戏，忽略学生的学习活动，不重视学生的学习参与、学习态度、学习质量与学习成就。本篇的重点，除了重视教师的教学，也重视学生的学习，希望透过教学与学习活动的相互讨论，激发出教学的新思维。本篇的主题定为“教学的新思维”，在内容方面包括适性教学、有效教学、多元文化教学、创意教学等章节，阐释的内容包括教学模式的内涵、教学理论的运用、教学方法的应用、教学策略的拟定、教学评价的演进、教学效能的研究、教学研究的趋势与革新等。希望可以提供给教学工作者一种崭新的思雏、清晰的理念，从教室的宁静革命出发，结合传统与现代的教学活动，提升教师教学质量。第一章适性教学适性教学的主要用意在于针对学生的学习性向与学习潜能，提供适应个别差异与个性特征的学习机会和环境，让学生在学习方面拥有“自我实现”和“学习成功”的机会。本章内容说明适性教育的教学应用，提供教师在适性教学方面的可行策略，并透过因材施教、有教无类、人尽其才理念的落实，让教师在教学活动中，重视个别学生的发展，提供因材施教的策略，以激发学生的学习兴趣。一、教学的品性人们如果要从事教师职业，开展教学活动，就必须对教学活动的本性有基本的认识和了解。特别在当今教学体系中，尤其需要清醒地把握现代教学活动的品性，这是胜任教师角色和有效提升自身教学水平的重要前提。我们认为，在现代教学观念中教学活动至少应该具备以下基本品性。1.科学性关于什么是科学，古今中外有许多学者下过多种不同的定义。目前公认的观点：一是知识体系说，即认为科学是关于自然界、社会和思维的知4|教学与学习的新思维识体系；二是认识活动说，认为科学是对现实世界规律的不断认识过程；三是科学创始人贝尔纳的观点，将科学看作是“一种方法”“一种学科建制”“一种累积的知识传统”。①我们通常所说的教育学是一门科学，其基本根据就在于教育理论和教学理论具有科学的一般属性。毫无疑问，作为一项特殊的社会实践活动，教学活动有自身内在的规律。当然，教学规律不是自动呈现的，而是隐藏于教学活动背后，需要人们去认识、揭示和把握的。人类对教学规律的理性探索由来已久，尤其是近现代以来随着赫尔巴特、杜威、皮亚杰、布鲁纳、赞科夫等一大批教育家和心理学家对教学与人的发展问题进行了长期的实验、探索，从而形成了丰富多彩的教学理论及其流派。这些教学理论其实也就是对教学规律的总结和反映，是符合教学内在本性的真理性认识。虽然教学理论本身不像自然科学理论那样具有确定性，但是这并不能否认其应有的科学性。教学理论都内在地反映了教学活动的某些规律，揭示了教学活动的本质特性。虽然教学理论受到自身所处的文化和社会条件制约，因而未必具有普适性，但并不能因此而否认其在特定文化与社会条件下所具有的相对科学性，并且受过相当教育学学科训练的研究者也都能在一定程度上认同这些“科学知识”。可以说，教学理论的科学性是存在的，而不是虚妄的。在当今教学活动中，教师从事教学活动就要把握教学活动的本质规律，契合教学的规律，体现教学的科学性。既然教学活动是一项科学性活动，那么教师在教学活动中如何才能做到遵循教学规律、保证教学活动的科学性呢？首先，就是要善于学习、理解和掌握既有的教学理论成果。如果没有一定的教学理论修养，没有对教学规律的理性认识和可靠把握，要想把教学活动提高到科学水平是不可能的。其次，教师要善于进行教学反思，走出经验主义的教学方式。虽然感性的教学经验对教学活动具有重要的现实意义，但若停留于教学经验的层面上，缺乏教学理论的指导，教学就很①[法]d.j.贝尔纳.历史上的科学[m).北京：科学出版社，1981：6-27第一章适性教学|5难达到科学化的水平。如果没有从教学经验到教学理论的升华，没有从感性到理性的跃迁，教学实践就只能在低水平上重复。总之，教师只有善于对自身的教学实践进行自觉反思，特别是在科学认识论和方法论指导下对教学实践做理论上的把握，不断克服和摆脱经验主义的束缚和羁绊，才能不断提升教学的科学化水平。2.伦理性教学活动是为人的和人为的活动，它是为教学活动中的人服务的。毫无疑问，人是教学活动的出发点，也是教学活动的旨归所在。任何教学活动只有从属这一目的才是道德的，才是合乎伦理的。正如康德所言，“人，总之一切理性动物，是作为目的本身而存在的，并不是仅仅作为手段来给某个意志任意使用的，我们必须在他的一切行动中，不管这行动是对他自己的，还是对其他理性动物的，永远把他当作目的看待，人…是客观的目的，也就是说，人之为物，其存在本身就是目的，而且是这样一种目的，这种目的是不能为任何其他目的所代替的，是不能仅仅作为手段为其他目的服务的。”①康德的这一思想给我们很重要的启示：真正合乎伦理的教学活动应以提升人性、确证人的存在和价值为目的，否则，教学活动就异化为对人性的束缚和压制，就是不合伦理的。也就是说，教学的伦理性原则，也就是要坚持为人的原则，坚持教学中的人道主义原则。“人道主义”一词来源于拉丁文“humau”,意指人性的、人道的、文明的。人道主义泛指一切强调人的地位、关心人、爱护人、重视人的价值、维护人的尊严和权利的价值体系。教学中的人道主义原则决不是抽象的、玄虚的，而是有着具体和现实的内容。首先，教学活动必须尊重学生的基本人权，包括尊重学生基本的人身权利、人格权利和社会权利等等。譬如，教师有正当的惩戒权和管教权，但是教师对学生的惩戒和管教必须遵循严格的人道原则，①北京大学哲学系外国哲学教研室，西方哲学原著选读（下卷）[m.北京：商务印书馆，1982：317-3186「教学与学习的新思维不能使用任何形式的不人道或有辱人格尊严的方式，更不能以残害身体的方式对待学生。在课堂教学中，教师不应单纯为了满足个人“权力欲”而采取欺骗、恐吓等方式威逼学生服从；不能为了个人私利，如奖金或其他荣誉而强迫学生死记硬背，将学生当成实现自己利益的手段和工具。其次，教学活动还必须尊重学生基本的学习自由和权利，这也是教学活动人道主义的重要体现。譬如，在课堂教学中，合乎人道的教学行为至少不能阻碍学生的学习积极性，不能打击学生的学习热情，不能不平等地分配给学生学习机会，当然更不能任意剥夺学生独立思考的自由和泯灭学生的问题意识。最后，教学中的人道主义原则，更集中地体现在教师应该尊重学生的合理兴趣、需要，照顾不同学生的个体差异，积极鼓励和保障学生个性的充分发展，进行有差异的教学；同时保障全体学生而不是个别学生的发展，在促进学生全面发展的同时为每一个学生的个性发展创造更好的条件。当然，在实际的教学活动中可能存在这种情况：人们遵循严格的“科学”原则来展开教学活动，虽然实现了预定的教学目标，却直接损害了学生的全面发展。这往往是由于教学活动偏离了“为人”的宗旨。我们认为，教学活动毕竟是为教学目标服务的，强调教学活动的科学性是非常必要的，但是这种科学性乃是以遵循教学活动的伦理性为前提的。没有合乎伦理的教学目的，无视教学活动为人的和人为的特性，最终就会使教学活动走向“异化”，背离人发展的最终目标，使教学活动丧失应有的科学性。3.个性化教学活动既是一项群体性活动，也是教师的个体活动，是教师独特的生命活动形式。应该承认，教师是教学活动的主体之一。作为教学主体，教师自身应该是有独特思想的人，而不是建筑工人；应该是文人，而不是匠人。不同的生活阅历、智力类型、知识结构、性格气质、兴趣爱好以及所处的环境文化、所面对的学生实际等等因素，决定了任何一个教师都是唯一的、不可重复的，他们所上的课也是唯一的、不可重复的。因此，任何···试读结束···...

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图书名称：《电工与电子技术实验》【作者】郭仿军，梁康有【丛书名】高等院校基础课系列教材【页数】317【出版社】重庆：重庆大学出版社,2022.01【isbn号】978-7-5689-3076-5【价格】48.00【分类】电工技术-实验-高等学校-教材；电子技术-实验-高等学校-教材【参考文献】郭仿军，梁康有.电工与电子技术实验.重庆：重庆大学出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《电工与电子技术实验》内容提要：本书主要介绍了电路原理、模拟电子技术和数字电子技术的实验内容。全书共6章,内容包括电工与电子技术实验基础知识、电工与电路分析实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、电工与电子技术multiim仿真实验和电子电路课程设计。本书适用专业较广,可作为高等院校电类专业学生学习电路原理、模拟电子技术、数字电子技术的单科实验教程,也可作为计算机类和其他工科类本科生、专科生电工及电子技术课程的实验配套教材使用,还可供相关专业的工程技术人员参考。《电工与电子技术实验》内容试读第章电工与电予技术实验基础知识1.1电工与电子技术实验课程概况电工与电子技术实验课程是普通高等工科院校电类及非电专业学生的必修专业基础实验。该实验课程以应用理论为基础、专业技术为指导，旨在使学生从理论知识学习过渡到实践和应用，对培养学生的工程素质和能力具有十分重要的作用。1.1.1电工与电子技术实验课程开设的目的和任务在当前面向工程教学认证的大背景下，实践教学越来越受各高等学校的重视，电工与电子技术实验已经由单一的验证原理和掌握基本实验操作技能拓展为一门综合技能训练的实践，成为获得实验技能和科学研究方法基本训练的重要环节。电工与电子技术实验的训练，使学生进一步建立实际元器件性能的相关概念，掌握基本电工测量仪器、仪表的原理和使用方法，掌握基本电路电量和参量的测量方法，掌握基本模拟电路和数字电路的设计能力和现代电路的计算机仿真技术，培养学生检查与排除电路故障、分析和处理实验结果、分析误差和撰写实验报告的能力。为培养锻炼学生综合运用所学理论知识的能力、提高学生解决与分析实际问题的技术水平、启发学生的创新思想，电工与电子技术实验分为验证性和训练性实验、设计性实验、综合性实验三个层次的实验体系。验证性和训练性实验侧重基础理论知识的学习：设计性实验则针对某一知识点进行比较深人的分析学习：综合性实验包含两个以上知识点的综合运用。(1)验证性和训练性实验验证性和训练性实验的主要目的是培养学生动手能力和基本实验素养，同时巩固理论教学中的基本知识与理论。验证性和训练性实验的主要内容：以熟悉电子电气元器件特性与参数、基本电路为主，验证相关理论，熟悉实验测量仪器及其操作流程。1电工与电子技术实验(2)设计性实验设计性实验的主要目的是锻炼学生独立思考的能力，由于实验结论具有非唯一性，因此可培养学生的创新意识，养成学生主动探究的学习习惯。设计性实验的主要内容：根据给定类型的电路，结合相应的理论，设计与调试具体电路，拟订安装、测试方案，完成规定的电路性能参数和指标测试。(3)综合性实验综合性实验的主要目的是培养学生分析、解决复杂工程问题的思维方式和提高学生实践动手能力。综合性实验的主要内容：根据给定的实验题目、内容和要求，自行设计实验电路，选择合适的元器件并组装实验电路，拟订调试方案，最终达到实验题日的功能要求与指标要求。1.1.2电工与电子技术实验的基本要求“电工与电子技术”作为一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。为达到上述目的，电工与电子技术实验教学内容将从以下几方面加强对学生的训练。1.基本实验技能了解基本仪器、仪表的结构、误差来源及使用方法，正确使用各种常见的电工仪器、仪表，如交直流电压表、交直流电流表、示波器、信号发生器、数字万用表、功率表等，掌握实验结果的误差分析及处理，实验方法的选择和改进。2.测试技能掌握基本元器件、基本电磁量以及端口特性曲线的测量方法：培养学生的电子电路实验研究的能力，培养学生理论联系实际的能力：培养分析、查找和排除电路故障的能力。3.研究性和创造性能力学习实验技术指标的选择、简单原理设计及数据和参数的选取，使学生能根据实验的结果，运用所学的理论，通过分析找出内在联系，对电路参数进行调整，使之符合性能要求。同时，在实验中培养学生实事求是、认真严谨的科学作风，培养提出问题和独立解决问题的能力。4.实验报告撰写能力撰写论文和技术报告是工科学生的基本技能之一，独立写出严谨的、有理论分析的、条理清晰的实验报告是电工和电子技术实验课的基本要求。1.1.3电工与电子技术实验课程的基本过程尽管电工与电子技术各个实验的目的和内容不同，但一个完整的实验过程应该包含实验预习、实验测试和实验报告的撰写三个阶段。电工实验课程既要培养学生实际工作的能力，打好电类实验的基础，又要从一开始就着力培养学生严谨的科学实验作风，因此对实验的各个阶段都有相应的要求。1.实验预习实验课前充分的预习准备是保证实验顺利进行的前提，否则将事倍功半，甚至会损坏仪器或发生人身安全事故。为了确保实验效果，要求教师在实验前对学生预习情况进行检查，不了解实验内容和无预习报告者不能参加实验。2第1章电工与电子技术实验基础知识实验预习的主要要求：①认真阅读实验教程，了解实验内容和目的。②复习与实验有关的理论知识，弄清实验原理。③了解实验仪器的使用方法。④了解实验的方法与注意事项。⑤熟悉实验接线图及操作步骤。⑥拟好实验数据及实验结果记录表格。⑦认真写出预习报告。2.实验测试学生进入实验室要遵守实验室规则，在教师的讲解和指导下熟悉实验原理、实验设备和实验步骤，按照实验讲义的内容和步骤进行操作，认真分析实验中遇到的问题。通过仔细操作，有意识地培养学生使用和调节仪器、仪表的操作技能，培养观察和分析实验数据的良好习惯，并逐步培养学生设计实验的能力。完成全部测试后，不要急于拆除线路，应先检查实验数据有无遗漏或有无不合理的情况，实验数据应交教师审查签字后，方可拆除线路，整理实验桌面，摆放好各种实验器材、用具后，方可离开实验室。实验数据包括原始数据和经分析整理后的数据。实验测试阶段需要记录的是实验的原始数据。记录要准确，有效数字要完整，数据的单位不能遗漏。为便于误差分析，记录数据的同时要记录测量该数据时所用仪表的量程。在实验过程中，读数方法和实验操作姿势也需要给予重视。正确的读数方法（特别是指针式仪表）可以提高读数精度：正确的实验操作姿势，不仅有利于正确读取数据，而且有利于随时观察其他仪表的变化。3.实验报告的撰写实验报告是学生进行实验的全过程的总结，也是整个实验的重要组成部分。撰写实验报告，可培养学生对实验结果的处理和分析能力、文字表达能力及严谨的科学作风，同时锻炼学生撰写科学技术报告的能力和总结工作的能力，这也是未来从事大多数工作都需要的能力。实验报告要求文字简洁、工整，曲线、图表清晰，实验结论要有科学的依据和分析。实验报告基本格式及内容见表1.1.1。表1.1.1实验报告基本格式及内容实验项目实验成绩一、实验目的(总结本实验项目要达到的目的)》二、实验设备(写出主要实验设备的名称、规格及编号)3电工与电子技术实验续表三、实验原理与内容（包含文字叙述、实验原理图等）(用自己的语言，写出实验原理和测量方法要点，并说明实验中必须满足的实验条件，写出数据处理时必须用到的一些公式，标明公式中物理量的意义，画出必要的实验原理示意图和测量电路图)四、实验步骤(简明扼要地写出实验步骤，并说明实验过程遇到的问题与解决办法)五、实验数据的处理（包含理论计算分析过程）(实验数据的处理分两个阶段：一是实验过程中记录原始数据时的简单处理：另一个是实验结束后撰写实验报告时的数据处理。每个实验按照数据处理的要求进行，处理方法依据实验种类而定。实验数据通常用列表及作图两种方法处理，关系曲线图应绘在坐标纸及对数计算纸上。每根曲线用一种符号表示。实验曲线应该是平滑的，应尽量使各点平均地分布在曲线两侧，并可将明显偏离的点去除，不能简单地把各点连成折线。处理过程和结论要写在实验报告中)六、实验结论（包含误差分析）】(整理实验结果是实验的重要环节，通过整理可以系统地理解实验教学中所获得的知识，建立清晰的概念。因此要将最终的实验结论写清楚，结论的依据必须充分，不能似是而非、含糊不清)七、问题分析与讨论（思考题、实验扩展讨论、心得体会）(对实验结果进行总结和分析，在这次实验中有哪些收获和体会，应如何改进，并回答实验过程中提出的问题)》实验报告一般分两个阶段写。第一阶段在实验前完成，按实验教程的“预习要求”撰写实验报告的预习部分。第二阶段在实验结束后完成，撰写实验报告的总结部分。第二阶段完成后，得出一份完整的实验报告。1.1.4实验室安全用电规则电工和电子技术实验离不开电源，安全用电是实验中始终需要注意的重要问题。实验台上的电源一般有直流稳压电源、单相交流电源和三相交流电源。直流电压等级有0~30v,单相交流220v,三相交流380v等。国家相关标准规定，电压低于36v的为安全电压，电流小于36ma的为安全电流。为了做好实验，确保人身和设备的安全，学生必须养成良好的实验操作习惯，并且在做电路实验时，必须严格遵守下列安全用电规则：①在实验过程中，接线、改接、拆线都必须在切断电源的情况下进行，即先接线后通电，先断电后拆线。在多人合作进行的实验中，电源合闸时要相互打招呼。实验过程中既要注意安4第1章电工与电子技术实验基础知识全，正确操作，也不必过于紧张，不敢操作。②在电路通电情况下，人体严禁接触电路不绝缘的金属导线或连接点等带电部位。万一遇到触电事故，应立即切断电源，进行必要的处理。③实验中，特别是设备刚投入运行时，要随时注意仪器设备的运行情况，如发现有超量程、过热、异味、异声、冒烟及火花等，应立即断电，并请老师检查。④电动机转动时，应防止导线、发辫、围巾等物品卷人其中。⑤要学会正确使用实验中的仪器设备，要了解仪器设备的性能、工作原理，使用时要特别注意仪器设备的量限。对于电工、电子仪表，过电流和过电压往往会烧坏仪表，因此对实验中被测量的数值范围要有估算，以便选择合理的仪表量程。同时，对某些仪器设备的使用特点要特别注意，例如稳流源、电流互感器不能开路，稳压源、电压互感器不能短路，自耦变压器的输入和输出端不能互换；不得用电流或万用表的电阻挡、电流挡去测量电压：电流表、功率表的电流线圈不能并联在电路中等。实验电路接好后通电前需要仔细检查，确保接线无误。1.1.5常见故障的分析与检测实验过程中出现各种故障是难免的。在电路实验中，常见的故障大多属于断路、短路和介于二者之间三种类型。故障原因大致有以下几种：测试设备可能会出现功能不正常、测试棒及探头损坏等故障：电路元器件故障如晶体管、集成器件、电容、电阻等性能不良或损坏，常常可能使电路有输入而无输出，或输出异常。接触不良故障如插接点接触不紧固、电位器滑动接点接触不良，甚至有的连线是断线等故障；人为操作如接线错误、元器件参数选错、二极管或电解电容器极性接反、示波器旋钮挡级选择不对造成波形异常甚至无波形显示等：以及各种干扰引起的故障。故障检测的方法很多，一般是根据故障类型确定部位，缩小范围，再在范围内逐点检测，最后找出故障点并给予排除，检测方法如下。(1)直接观察法不使用任何仪器，只利用人的视觉、听觉、嗅觉以及直接触摸元器件来寻找和分析故障。这种方法较简单，可作电路初步检查之用。(2)断电检测法（适合断路故障）在电路不带电的情况下，用万用表电阻挡测量电路的阻值、导线或元件的通断等。根据实验原理，电路中的某两点应该导通（即电阻应该很小），但万用表测出断路（电阻极大）：或两点间应该断路，但万用表测量结果为短路，则故障在此两点。(3)通电检测法在电路带电的情况下，用电压表测量电路中有关的各点电位，或两点之间的电压，再应用理论知识，分析和寻找故障。(4)信号跟踪法把一个幅度与频率适当的信号送入被测电路的输入端，利用示波器，按信号的流向，逐级观察各点的信号波形，如哪一级异常，则故障就在该级。这种方法对电子电路尤为适用。5电工与电子技术实验(5)对比或部件替换法将被怀疑有故障的电路参数和工作状态与相同的正常电路进行对比，或把与故障电路同类型的元器件、插件板等替换故障电路中被怀疑的部分，从中发现和判断故障。这种方法对数字电路实验比较常用。有时电路中有多个或多种故障而且相互影响，则需采用多种方法，互相配合，才能找到故障点。一般情况下，寻找故障的常规做法是：首先用直接观察法，排除明显的故障：然后用万用表或示波器检查静态参数：最后用信号跟踪法对电路作动态检查。1.2测量误差通过实验测得的大批数据是实验的主要成果，但在实验中，由于仪表操作和人的观察等因素，测量结果与被测量的实际数值会存在差别，这种差别是测量结果与被测量真值之差，即为测量误差。测量误差在任何测量中都是存在的。不同的测量对误差大小的要求往往不同。所以在整理实验数据时，首先应对实验数据的可靠性进行客观的评定。误差分析的目的就是评定实验数据的精确性，通过误差分析，认清误差的来源及其影响，并设法消除或减小误差，提高实验的精确性。1.2.1测量误差的几个术语①真值：某物理量客观存在的确定值。通常一个物理量的真值是不知道的，是我们努力要求测到的。②标称值：测量器具上标注的量值，如标准电池上标出的“1.5v”:精度为5%，标称值为820的碳膜电阻等。由于制造上不完备、测量不准确及环境条件的变化，标称值并不一定等于它的实际值，所以在给出标称值的同时，通常应给出它的误差范围或准确度的等级。③测量值：从测量仪器直接读出或经公式推算出的量值。④准确度：既可用于说明测量结果，也可用于测量仪器的示值。当用于测量结果时，表示测量结果与被测量真值之间的一致程度。当用于测量仪器的示值时，定义为测量仪器给出接近真值的能力。⑤测量误差：测量结果与测量真值之间的差别。⑥约定真值：严格来讲，由于测量仪器、测定方法、环境条件、人的观察力、测量的程序等，都不可能是完美无缺的，故真值是无法测得的，是一个理想值。人们常用约定真值来代替真值。凡精度高一级仪器的误差与精度低一级仪器的误差相比，前者小于后者的1/20~1/5时，则高一级仪器的测量值可认为是低一级仪器测量值的约定真值。在实际测量中，测量的次数都是有限的，故也可用有限观察次数求出的平均值，作为约定真值，或称为最佳值。常用的平均值有下列几种。①算术平均值：算术平均值最常用。凡测量值的分布服从正态分布时，用最小二乘法原理可以证明：在一组等精度的测量中，算术平均值为最佳值或最可信赖值。6···试读结束···...

2023-03-01

是的，cpa考试是由美国国家会计师协会（aicpa）组织的，考试在全美各地都有举行，只要报名参加考试，就可以在任何一个城市参加考试。ca可以在不同的城市考，ca考试实行全国统一考试制度，考生报名时可以选择任意的考区作为自己的考试地点。一、考试说明选择考区不受户籍、工作地等因素的限制，可以任意选择适合自己的考区。外地人也可以选择你现在所在地的考区。如果老考生到另一个城市工作了，不方便回原来考区考试，那么可以选择新的考区。注会考试是全国统一考试，考生在不同考区考试，对往年考试成绩等都不会有影响。等到所有科目都考过了，只要到你最后一科考试合格所在地的注册会计师协会等指定的单位领取证书即可。二、考试地点综合阶段考试地点安排在直辖市和省会城市。专业阶段考试地点安排在各省、自治区、直辖市设立的考区。点评：这段文字清楚地讲述了ca考试的考试说明和考试地点，考生可以根据自己的情况选择任意考区参加考试，从而使ca考试更加便捷。...

2023-02-24