单项选择题题目-云顶国际集团

图书名称：《高三英语单项选择》【作者】董彪主编【丛书名】中学英语专项分册练习丛书【页数】120【出版社】乌鲁木齐：新疆教育出版社；北京：中国少年儿童出版社,2003.05【isbn号】7-5370-4423-6【价格】9.80【分类】英语课-高中-习题【参考文献】董彪主编.高三英语单项选择.乌鲁木齐：新疆教育出版社；北京：中国少年儿童出版社,2003.05.图书目录：《高三英语单项选择》内容提要：《高三英语单项选择》内容试读高中三年级单项选择nglish高考命题趋势分桥近几年的高考英语试题，形成了在考查基础知识的同时，侧重考查英语语言的运用能力的特点。这就要求学生在所学各项基础知识的基础上进行初步的语言运用，在情景语言交际活动中具备解决实际问题的能力。下面为历年高考专项试题分布表199719981999200020012002题目题号(6~25)(6-25)(6~25)(6~25)(21~35)(21~35)名词1821冠词78102926主谓一致代词6,14,238,91716,17,23,242525形容词136927副词14,167,1128,31介词1127连词227,11,2321动词172012,192329,34时态，语态10,16,1910,18,20,2414,16,2420,2522,24,30,3223,29,34虚拟语气121933情态动词22,241315153325非谓语动词172321,2518,193528,32短语动词91212222631从句212513,18,191422,31,3424,30,33词序11228交际用语8,157,156,106,9.132121中学英语专项分册练习丛书nglish当然，在近年nmet试题中，对语法的考查越来越不单独进行，单纯考语法的题越来越少，而是在语境中进行，侧重考查学生理解和运用英语进行交际的能力，突出语言的运用能力。就考查内容来看，试题主要从基础语法知识和语法知识的运用能力这两方面来考查，还有语法与词、习惯用法、日常交际用语等有机结合在一起考。2002年15道语法单选题将语法融入情景之中，这就要求有灵活运用语言的能力，但同时必须还要有扎实的语法知识基础才能得出正确答案，两者缺一不可。2001年、2002年高考语法单项填空，考的知识覆盖面仍然很广：每题都设置了特定的语境，选项也具有一定的迷惑性、干扰性，它们既是知识运用题，又是能力考查题。分析2001、2002年nmet,在以下三个方面给了我们新的启示：一、内容跨度大，侧重动词2001年15个小题中，包含了定语从句、状语从句、名词性从句、句型结构、时态、语态、词汇意义、冠词、代词、介词、情态动词、非谓语动词以及词序、日常用语。2002年15个小题中，包含了从句、时态、语态、非谓语动词、形容词、动词、冠词、代词、连词、交际用语。2001年、2002年都是大小语法项目兼顾、侧重大项。2001年定语从句占两题，动词测试占五题：2002年从句占3题。如果把情态动词和非谓语动词也看成具有动词性质，则2001年动词部分就覆盖7题，2002年为9题，故动词是名副其实的重头戏。近年内容跨度大，还包括每题中知识面的广度和内容的深度。[1]selectigamoilehoeforeroalueioeaytakecauetechologyraidly.a.ichagigb.hachagedc.willhavechagedd.willchagea从选项知识面来看并不广，显然是动词时态用法。但到底用什么时态，有其知识深度。如选d,意为“将要改变”与“现在选购”关系不大。b的迷惑性很强，此处似乎是过去的动作对现在的影响。但是，用了现在完成时即指“变化”已告一段落。而现在进行时既能表示现在正在进行的动作，又能表示目前一直存在的状态。根据常识，移动电话不断变化发展，a才是最佳答案。【例2】thetaxidriverofteremidaegertoelogigwhetheyleavethecar.a.deeb.catchc.holdd.taked从选项知识面来看并不广，显然是区分动词的近义词。但到底用哪一个动词，有其知识深度。b项的迷惑性比较大，此处用catch完全符合语法，但catch表示搬比较重的东西。根据常识，aeger不但可以带很重的行李，也可以带较轻的行李，因此，选ake才最合适。由此可见，高考对基础知识的要求不但要知，而且要深：不但要系统全面地掌握知识，而且要能在特定的语境中正确运用。二、语境含蓄，选项灵活在语境中测试知识运用能力早已司空见惯。但近年高考单项填空题设置的语境较往年更含蓄、隐晦，选项的设计也十分巧妙灵活。2高中三年级单项选择nglish【例3】一goodmorig,gradhotel.-hello,i'dliketoookaroomfortheightofthe18thad19th.a.whatcaidoforyou?b.jutamiute,leae.c.what'thematter?d.atyouervice.b表面上语境清楚，是打电话订房间，如果对语境的理解仅限于此，是难以做对题的，因为此题的选项都有各自的使用场合。考生既要分析每个选项应该用于什么语境，又要判断此题是什么特定语境。选项a是服务员的招呼语，一般用于面对面说话，而且是对话起始。c是察觉到出了问题时的询问。d是“听你的吩咐，随时为你效劳”的意思，用于事情有了眉日，甚至一切就绪之际。如果用d,旅馆的回复就是不置可否，答非所问。再看题干的隐含语境：当顾客订房间时，旅馆应先在繁杂的记录中查找是否有空房间。如果有，要弄清楼层、档次、规格、价码以及其他信息。这当然要请顾客稍等片刻才能明确答复，因此b才是合理答案。【例4】-i'mtakigmydrivigtettomorrow.a.cheerb.goodluckc.comeod.cogratulatiob表面上语境清楚，是说明天要参加驾驶考试。如果对语境的理解仅限于此，是难以做对题的，因为此题的选项都有各自的使用场合。考生既要分析每个选项应该用于什么语境，又要判断此题是什么特定语境。选项a可以表示为“参加驾照考试”而干杯。选项d可以表示为“参加驾照考试”而祝贺。选项c显然不符题意。再看题干的隐含语境：当某人告诉你，他要参加考试时，你首先应祝他好运即顺利通过考试，因此b项才是合理答案。高考单项填空的语境不仅在浅表，而且在深层。选项趋向于知识点多层化，千扰项更灵活。在备考复习中，应该领悟设题手法，解题练习中要注意深层语境。对选项要善于拨开迷雾，辨明真伪。解题思路一、根据情景确定答案【例l】一whydid'tyourigmeu?-iwouldhave,utiyourtelehoeumer.a.haveforgotteb.hadlotc.forgotd.wouldhavelotc此题描述的语言环境是：a问b当时为什么没给他打电话。b回答说，当时原本想打电话，只是忘记了电话号码，由下文的语言环境判断答案选c。【例2】he__leeigill,forhedid'twakeutillluchtime3中学英语专项分册练习丛书nglisha.muthaveb.houldhavetakec.wouldhavetaked.hadurelytakea由下文hedid'twakeutillluchtime提供的语言环境，可推断：因为他一直睡到了午饭时，很有可能吃了安眠药，是对过去的推测，故答案为a。【例3】-timhaeeihoital.-ohreally?iviithim.a.did'tkowi'llgoadb.do'tkowihaveitededtoc.do'tkowiitededtod.have'tkowiwagoigtoa联系上下文提供的语言环境，从a的谈论中，b现在才知道了tim生病住院的事实，并打算立刻去看望他，故答案选a。二、抓住题目的关键词【例4】theliewauyomeoethetelehoe.a.mayyuigb.mayhaveuedc.muthaveeeuigd.muteuigc这里w为关键词，由于它的形式（过去式），说明该题目表示对过去事件的推测。这样就能很容易排除选项a、d(表示对现在的推测)。再比较b、c两个选项，结合句意知应为完成进行时态，即可选定c为正确答案。【例5】一doyoufeellikeiedosuday?-ye,uti'malwaytoouys0.a.toliedoigb.liedoigc.lyigdoigd.lyigtodod此题中的feellike和too为关键词。feellike后要求接名词、动名词等做宾语，排除a、b两个选项。在too adj. to…结构中，to后面接动词原形，故答案为d。【例6】i'morryimiedyouwhileiwaibeijiglatmotha.toeeb.eeigc.tohaveeed.havigeeb这里，mied和while为关键词，mied后要求接动名词做宾语，排除a和c。while表示“在…的过程中”，和mied同时发生，因此答案为b。d表示先后发生。三、理清句子结构1.对于长句，用拆分化简法。把一个长句拆分成两个或两个以上的简单句，化简就是去掉附加信息成分，把复合句简化为简单句。通过拆分化简，查明主线，推敲各个成分，使句子完整通顺，符合语法和逻辑。【例7】一wehave'theardfromjaeforalogtime,-whatdoyouuoetoher?a.wahaeigb.tohaec.hahaeedd.havehaeed4高中三年级单项选择nglishc“doyouuoe'”为插人语。去掉插入语，这样就把复杂的特殊疑问句变为了简单的特殊疑问句。可以看出wmht是句子的主语，目的在于选择谓语动词。上句现在完成时语境提供了c选项正确的依据。【例8】itwafiveo'clockitheafteroo_theyarrivedatthehotel.a.iceb.eforec.thatd.whed将本句中的itwa划掉，剩下部分为：fiveo'clockitheaftemoo和theyarrivedatthehoel。两部分不能成为个完整的句子，故it在此处表示时间，全句为主从复合句，故答案为d。whe在此意为“这时”。2.对于复合句，尤其是定语从句试题，用还原法。【例9】hemadeaotherwoderfuldicovery,_ofgreatimortacetociece.a.whichithikib.whichithikitic.whichithikitd.ithikwhichia解此题时我们可以先把题中的这个非限制性定语从句还原成一个简单句：ithikitiofgreatimortacetociece.我们知道，在定语从句里要用关系词来取代与先行词内容相同的成分，故此句中的it已被which代替。由此可知，含it的b、c两项应排除。d项的关系代词位置错了，也可排除。故只能选a。【例10】whowouldyourather__thereortiteadofyou?a.havewriteb.havetowritec.writed.havewrittea将本句还原成：youwouldratherhavewho(m)writethereortiteadofyou.显然答案为ae【例11】doyoukowwhatueeole__】ieafterthey'recutdow?a.makeofb.makeitoc.makeuofd.makefroma同学们对makeueof这一短语非常熟悉。如将该句还原成：doyoukoweolemakewhatueofieafterthey'recutdow？很容易得知答案为ao3.对于省略句结构类试题，我们可以采取先把省略的成分补充完整后再来确定答案的做法。[12]itraitomorrow,wewouldhavetoutofftheviittotheyagubridge.a.wereb.shouldc.wouldd.willb此题考查与将来事实相反的虚拟语气的省略倒装结构。我们首先将它补充完整，使之成为一个正常的虚拟条件从句：ifithould/weretoraitomorrow,wewouldhavetoutofftheviittotheyagubridge.省略if后要用倒装句：shoulditrai(wereittorai),we…若选a项，则题干中it后应加to,c、d不可用于将来虚拟条件从句中，故均排除。答案只可选b。【例13】ftheametreatmetagai,heiuretogetwell.a.givigb.givec.gived.eiggivec此题是一个省略了主语和部分谓语的条件状语从句，在解题时我们可将省略的成分补充完整，此句便成为：ifheigivetheametreatmetagai…在改成简单句时，划线部分要省略，连词f也可省略。因此c为正确答案。x5中学英语专项分册练习丛书nglish4.对于两个分散的句子或对话中的句子，将它们组合成一个完整的句子。这样有利于全面理解，从而选择出正确选项。四、注意英汉差异，排除定势思维的干扰注意英语与汉语文化差异，避免定势思维干扰。单选试题的设置增加了综合性与语境的因素。特别强调了考查考生对英语国家及其文化背景了解程度方面的知识。所以考生应尽可能多地了解西方的文化背景、风俗和思维习惯，避免中国式英语，特别在做情景交际题的时候，要基于礼貌、委婉的语气去选择符合英语习惯的答案。【例l4】i'lllookitothematteraooaoile.juthavealittlea.waitb.timec.atieced.retc学生易受汉语思维影响而误选a、d,但在英语中并无haveawait的表达法，havearet意为“休息”，不符合上下文的语境。选错答案的主要原因是学生未能养成用英语思维的习惯，对语境缺乏必要的理解，英语语感不强。【例l5】-i'dliketoiviteyoutodierthisaturday,mr.smitha.oh,o.let'ot.b.i'drathertayathome.c.i'mveryorry,utihaveotherla.d.oh,o.that'lletoomuchtroule.c在英语中表示接受邀请时常用ye,i'dlove/,liketo.或ye,i'dlikethat.或ye,it'verykid/iceofyou.等。在表示不接受邀请时，一般不直接拒绝，而常用i'morry,i…或i'mafraidi…或'dlove/,liketo,ut…等委婉的方式（省略部分中表示不接受邀请的理由）。本题a、d选项是汉语习惯，b不是委婉、礼貌的语气，故c是正确答案。【例16】一waiter!-ica'teatthi.it'tooalty.a.ye,ir?b.what?c.allright?d.pardo?a,考生很可能受汉语习惯的干扰，错选b或d。首句是顾客叫服务员。按英美人的习惯，在回答呼叫时，常用mhat'thematter?？/waitamomet./ye,ir?等答语。故a是最佳选项。应试技巧单项选择是高考英语中最常见的题型。近几年该题型已演变为测试考生实际交流能力、语言应变能力、词语运用能力为主的测试。以下为解答此类题日时的技巧和方法。-6···试读结束···...

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2022-12-16

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2022-12-14

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2022-12-14

本课件是学而思王睿老师的四年级数学课程，笔记整理的比较详细，可以帮助同学们好好弄明白数学，有需要的同学下载学习吧！1、大数的认识亿以内的数的认识：十万：10个一万一百万：10个十万一千万：10个一百万一亿：10个一千万2、数级数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读、写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。3、数级分类（1）四位分级法即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。如：万（数字后面4个0）、亿（数字后面8个0）、兆（数字后面12个0，这是中法计数）……这些级分别叫做个级、万级、亿级……（2）三位分级法即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0、十亿，数字后面9个0……4、数位数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。5、自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始(包括0)，一个接一个，组成一个无穷的集体。6、射线在几何学中，直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线。射线特点：（1）射线只有一个端点，它从一个端点向另一边无限延长。（2）射线不可测量。数学在理解知识点的同时还要多多刷题练习，熟能生巧一定可以对自己之后的考试有帮助，利用空闲时间多多学习，一定有意想不到的收获！...

2022-12-14

小升初的英语还是尤为重要的，2019英语专题选择题、判断题全国通用等10个文件，提前学习可能影响孩子一生的发展哦~创设情境，激发学生学习英语的兴趣我认为六年级英语教学要尽量创设真实情境，增加课堂英语游戏等活动，创造良好的课堂氛围，让学生乐于学习，以保持学生升入初中后的英语学习兴趣。因为，兴趣是一种重要的学习动力，学生有了学习兴趣后就会产生很强的求知欲，并且越学越想学。在英语语法教学中时态是一个很重要的语法项目，但是学生难以掌握。我的具体操作方法是：引入语篇概念，即把语法的结构融入到生活中的对话和短文等不同题材和体裁的话语和篇章中去。这样，可以帮助学生温故而知新，在超越句子的层面上感知和进一步认知语法。我运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。例如，在教e动词的一般过去时态时，我借鉴[好研网朱桃的设计：会铺垫媒体出示一卧室，内有一张床和一张课桌，床上有两件毛衣，床下有一双鞋，桌上有一只手机和一些鲜花，墙上挂着一只风筝。t：where’themoilehoe?s1：it’othedek.t：where’rethehoe?s2：they’reudertheed.中学生的衔接工作尤为重要，暑假没做准备的，开学后在学习上多多少少有点吃力，毕竟学习的知识难度都不一样了呢！...

2022-12-14