《高三英语全学年》北京科文教育研究中心组织编写；张铁城执笔|(epub azw3 mobi pdf)电子书下载-云顶国际集团
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图书名称：《高三英语全学年》
- 【作 者】北京科文教育研究中心组织编写；张铁城执笔
- 【丛书名】同步导学与测试
- 【出版社】 北京：中国石化出版社 , 1999.07
- 【isbn号】7-80043-809-0
- 【价 格】8.00
- 【分 类】课程-高中-教学参考资料
- 【参考文献】 北京科文教育研究中心组织编写；张铁城执笔. 高三英语全学年. 北京：中国石化出版社, 1999.07.
图书目录：
《高三英语全学年》内容提要：
《高三英语全学年》内容试读
第五册第一单元议论文
本单元包括：《谈〈水浒〉的人物和结构》、《我国古代小说的发展及其规律》、《谈白居易和辛弃疾的词四首》。
学法启示
这一单元的议论文是三篇文学评论。文学评论是议论文的一个重要品类，是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。学习这一单元课文首要的任务是了解文学评论的一般写法，从而掌握文学评论的阅读方法和写作方法。
一篇文学评论首先要有独到的论点。作者要把自己对评论对象的评价以及相关的研究结果表述出来，供人们研究、讨论和借鉴。好的文学评论的论点是新颖而深刻的，是对前人的超越或旧有领域的拓扩。例如茅盾先生的《谈〈水浒〉的人物和结构》就对长篇古典名著《水浒》的人物和结构提出了独到精辟的见解。评论认为：善于从阶级意识去描写人物的立身行事，是《水浒》人物描写最大的一个特点。这显然比传统的“一百单八人个个面目不同”更科学、更深刻、更符合实际，给人耳目一新的感觉。为了使自己的论点具有说服力，文学评论还需要具体深刻的论证。文学评论的论证不同于其他议论文的特点是：侧重“就事论事”，即对评论对象本身进行评论，而不注重“借题发挥”；侧重选取典型例子具体剖析，而不注重空谈理论。《谈〈水浒〉的人物和结构》自始至终扣住林冲、杨志、鲁达这一组有代表性的人物，对典型事例进行具体分析，从而有力地证明了自己的观点。
文学评论要有适应于论证的合理结构。《谈〈水浒〉的人物和结构》先谈人物，再谈结构。论析《水浒》人物的两个特点：前一点为主，层层推进，最后点明；后一点为辅，先提观点，再作剖析。合理中见出变化。
1
《我国古代小说的发展及其规律》采用纵横有机结合的结构展开论证。从纵向看，文章依据中国小说发展的四个阶段介绍评析；从横向看，文章阐析了我国小说发展的四条规律。评论前半部分着重谈历程，后半部分侧重谈规律，但二者并不是截然分开的。文章在谈历程时，贯穿了规律；在讲规律时，体现着历程。二者相得益彰，构成了严密的有机结构。
上述三点构成一篇文学评论的三个要素，把握这三个要素是读这一类议论文最重要的。
文学评论是文艺评论的主要分支，文艺评论是高考现代文阅读中社科类读物的主要文本。《谈〈水浒〉的人物和结构》、《我国古代小说的发展及其规律》在选材及行文脉络上都极靠近高考阅读文本。《谈白居易和辛弃疾的词四首》则同时还具有古典诗词鉴赏方面的示范意义。
三篇文学评论在表达上各具特色。《谈〈水浒〉的人物和结构》在举例时，对作品的复述扼要而生动，议论精当而有分寸，二者有机地结合为
一体。《我国古代小说的发展及其规律》大题小作，论证中引述史实极为简洁，相关的评论又极精当。前后照应，浑然一体。《谈白居易和辛弃疾的词四首》笔触细腻，分析精确；全文结构上又很平实规范，构思谨严，章法老到。
能力训练
谈《水浒》的人物和结构
1.阅读《谈〈水浒〉的人物和结构》中的一个长句，完成（1)
(2)题。
这一则杜撰的施耐庵的创作方法，有它的显然附会的地方，如说图像是宋江等三十六人，就是从《宣和遗事》的记述联想起来的，但是它所强调的朝夕揣摩，却有部分的真理，虽然它这说法基本上是不科学的。
(1)句中加点的“这说法”指的是
a.杜撰来的施耐庵的创作方法
b.创作方法中显然附会的地方
c.杜撰方法中强调的朝夕揣摩
d.《宣和遗事》中的部分真理
2
(2)这个长句所要表达的主要意思是
a.笔记对施耐庵创作方法的说法是杜撰的
b.笔记中有一部分内容来自《宣和遗事》
c.笔记中强调朝夕揣摩的那部分是正确的
d.笔记中强调的朝夕揣摩，有小部分正确
2.阅读《谈（水浒〉的人物和结构》第六、七段，完成(1）一(5)题。
(1)《水浒》结构的特点是什么？（不超过20字）答：《水浒》是■结构。
(2)文中举“林冲比武”为例，为了证明《水浒》的什么特点？（限50字以内，用完整语句回答)
答：为了证明
的特点。
(3)文中举吴用“软取”生辰纲的例子，为了证明《水浒》的什么特点？（限50字以内，用完整语句回答）
答：为了证明
的特点。
(4)“林冲故事先提出全篇主眼”，这“主眼”指的是哪个情节？（用文中的四字短语回答)
答：“主眼”指的是
这一情节。
(5)在节选的第七段中找到下面四个论据，其中论证的对象不同于另外三项的一项是
(
a.判决充军沧州是整个故事中间一个大段落，但不是顶点。
b.刚刚代林冲高兴过，又马上为他担忧。
c.就要比武了，却又不比，光吃酒，当真开始比武了，却又半真半
假。
d.这一小段千余字，还把柴进和洪教头两人的面目也刻划出来了。
3.对《水浒》的人物描写，传统的说法是什么？课文中阐析的看法是什么？这看法是怎样一步步推出的？
3
二我国古代小说的发展及其规律
1.阅读课文第一段，完成(1)一(2)题。
中国的小说，也和世界各国一样，是从神话传说开始的；有人说我国小说有很多起源，如寓言、史传、诸子散文等等。其实源只有一个，那就是神话传说。神话是把神人化，传说是把人神化；这两者之间的界限很难确切划分。
(1)对这段文字理解正确的一项是
a,中国和世界各国的小说在发展历程上是一样的
b.神话传说是中国小说的实源，寓言等是虚的源
c.神话写神，小说写人，所以二者有着源流关系
d.神话和传说没有确切分界，小说以它们为开端
(2)神话和传说有什么共同特点？（限20个字以内）》答：神话和传说的共同特点是
2.对课文第二段中一个长句，理解恰当的一项是
唐代的文化出现了很多新的东西，文人的思想也有所发展、开阔；这时传奇小说应运而生，如白居易写《长恨歌》，陈鸿写《长恨歌传》、白行简写《李娃传》等等，都是依照传说创作而成，不再是历史性质的东西了。
a.文人思想的发展开阔是唐代文化中出现的新的东西
b.传奇小说是唐代文人思想发展、开阔中的必然产物
c.《长恨歌》《长恨歌传》《李娃传》等都是唐传奇小说
d.《长恨歌传》《李娃传》是依照《长恨歌》创作而成
3.阅读课文第二段，回答(1)一（2)题。
(1)我国最初的小说有什么特点？（限15字以内）》答：特点是
(2)作者举什么例子，怎样说明这一特点的？（限25字以内）答：
4.阅读课文第四段，回答（1)一（2)题。
(1)由这一段看，文学作品成功的规律是什么？（限15字以内）
4
答：规律是
(2)说“后来人们写了各个朝代的历史小说”，“作为文学作品是失败的”，有什么理论根据？请联系上下文回答。（限30字以内）
答：理论根据是
5.阅读课文五、六段，完成(1)一(4)题。
(1)话本小说、演义小说的源头是
。(限4字以内)
2)“随之兴起”中的“之”指代的是
(限8
字以内)
(3)话本小说、演义小说与说书艺术的共同点是什么？与专供阅读的小说有什么不同点？
答：与说书艺术的共同点是
(限25字以内)而专供阅读的小说则。(限15字以内)
(4)就创作和内容而言，《金瓶梅》《红楼梦》与《三国演义》《水浒传》《西游记》的主要区别是什么？请举一个具体的例子加以说明。这种区别反映出什么问题？
答：
6.阅读课文第十段，完成(1)一(3)题。
(1)下列不符合文意的一项是
a.小说本是稗官从民间搜集来，供施政参考的
b.志怪小说是文人学习、参与民间创作的成果
c.唐代小说向民间学习，开拓了小说创作的新境界
d.演义小说的艺术成就源于民间创作高于民间创作
(2)仅从文字意义分析，下列著作中与“民间”具有大体相同关系的是
和
①《诗经》，②《穆天子传》，③《李娃传》，④《水浒传》
(3)文段结末说的“这是具有规律性的情形”指的是
。(限30字以内)》
7.阅读课文十一至十三段，完成(1)一(4)题。
(1)民间文学和史传文学的不同特点主要是什么？答：民间文学的特点是
史传文学
5
的特点是
。(各限20字以内)
(2)受史传文学影响，古典小说取得了什么发展？具体表现在什么地方？
答：在
方面取得发展，具体表现在
d
(3)“明镜照物，妍媸毕露”表现了《水浒传》在
方面有
和两个特点。
(4)下列各项，符合文意的三项是
(
a.史传文学采取实录态度写人，所以在史传文学里，人的好坏无法
区分。
b.古典小说继承了史传文学的长处，改进了民间文学描写人物上的
不足。
c.民间文学、史传文学是中国小说的两个阶段，它们一个是源，一
个是流。
d.中国古代小说分别从浪漫主义和现实主义流派之中，接受了双重
影响。
e.《长恨歌传》写唐明皇的腐朽，又写他执着的爱情，可见史传的
痕迹。
f.《水浒传》是第一部以“实录”态度写人的作品，具有开创性的
意义。
g.《儒林外史》未受到明代士大夫青睐，是在写人艺术上逊于《水
浒传》。
三谈白居易和辛弃疾的词四首
1.阅读课文对《忆江南》第一首分析、评价的段落，完成(1)一
(2)题。
(1)对《忆江南·江南好》中的典型情节，理解正确的一项是
(
a.因为江花、江水给诗人印象最深，所以只写春天的江水、江花。
b.因为鲜红是很多诗人对江花的共识，碧绿也见出了春江的特色。
c.因为鲜红、碧绿与诗人在北方所见的黯淡昏黄形成鲜明的对照。
d.因为对江花、江水的描写包含着流动的生命力和强烈的暗示性。
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···试读结束···